历史学科教学

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情境教学在初中历史教学中的创设与运用
《教育》2024年第18期94-96,共3页王素玲 
在初中历史课堂教学中,情境教学一直是学生学习历史基础内容、理论知识的有效手段,可以让学生从客观事物、人物形象出发,进一步感知、熟悉周围的环境。通过这样的教学方法,能够将抽象的基础内容、理论知识转化为具体的情境,帮助学生尽...
关键词：初中历史教学 知识的理解 情境教学 熟悉教材 初中历史课堂教学 历史学科教学 情境创设 教学方法 
核心素养视角下的高中历史课堂评价研究
《教育》2024年第12期116-118,共3页钟添兰 
《普通高中历史课程标准(年版年修订)》(以下简称新课标)是指导高中历史学科教学的权威文件,该文件不仅对历史学科五大核心素养进行了明确,而且还呼吁历史教师要积极采用多种方法践行核心素养。由于核心素养是一种内在品质,在课堂中无...
关键词：核心素养 高中历史 新课标 历史学科教学 素养水平 教学策略 课堂评价策略 内在品质 
基于学科核心素养的中学历史课堂导入策略
《教育》2023年第19期10-12,共3页郑萍娜 
在大力倡导学科核心素养培养的背景下,教师要充分认识到当前高中历史教学导入课中存在的问题,探索高中历史导入课教学的有效策略.历史学科核心素养是新课程改革的主要内容.在高中历史学科教学中贯穿核心素养,教师就要充分重视高中历史...
关键词：学科核心素养 高中历史 导入课 有效策略 融入课堂 历史学科教学 课堂导入策略 新课程改革 
创设历史情境 培养历史素养
《教育》2019年第44期60-60,共1页马亚丽 
在新时代素质教育背景下,为了让学生高效地学习历史知识,就必须创设历史情境,让课堂充满生机活力,激发学生的学习热情,从而进一步增加学生的历史素养。随着新课程改革全面推进,高中生历史素养培养已被提到议事日程,是教师在历史学科教...
关键词：历史思维能力 历史素养 生本教育理念 历史情境 历史学科教学 历史文化积淀 生机活力 激发学生的学习热情 
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