链式教学

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相关机构：江西农业大学盐城市第一中学华中师范大学湖北经济学院更多>>
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基于SOLO分类评价的高中历史问题链式教学探索
《教育观察》2025年第2期14-16,31,共4页武国宏 
SOLO分类评价模型包含前结构、单一结构、多元结构、关系结构、扩展抽象五个阶段,为问题链的设计提供层次化框架。问题链式教学法的核心是借助一系列相互关联的问题,引导学生深入理解知识内容。教师基于SOLO分类评价进行高中历史问题链...
关键词：SOLO分类评价 高中历史 问题链式教学 
学习科学视域下问题链式教学在中国近现代史纲要课中的运用与思考
《大学教育》2024年第17期92-95,共4页梁香竹 
2023年吉林省教育厅高等教育教学改革研究一般课题“吉林省高校思政课教师学科核心素养提升研究”;2020年度吉林省高教学会科研一般课题“学习科学视阈下T-P-CBL混合教学模式在高校思政课中的应用研究”(JGJX2020D387)的阶段性成果。
思政课教学要有问题意识,坚持问题导向,教师不应该回避矛盾和问题。随着教育环境的新变化,“四新”建设对中国近现代史纲要课程提出了新的要求,学生的价值观也有了新的转变,对该课程的教学也有了新的需求。文章结合该课程特点,在学习科...
关键词：学习科学 问题链 输出式教学 中国近现代史纲要课 
“学、思、测、用、评”互嵌的《信号与系统》教学设计与实践
《贵州师范学院学报》2024年第8期60-70,共11页闫改珍 徐朝胜 夏显明 樊晓宇 刘宗飞 
安徽省教育教学改革研究重点项目“专业美学驱动的线上线下混合式有效教学方法研究”(2022jyxm355);安徽省教育教学改革研究重点项目“工程教育专业认证背景下4P模式的《单片机原理与应用》课程改革研究”(2021jyxm0314);安徽科技学院教育教学改革研究重点项目“有效教学与审美化教学相结合的《信号与系统》混合教学方法研究”(Xj2022150)。
从新工科人才需求出发,以专业、课情、学情特点为依据,基于OBE理念对《信号与系统》进行了宏观和微观教学设计。在宏观上,以实现知识传授、能力培养、价值塑造为目标,设计教学目标、教学内容、教学活动与考核反馈等教学环节。在微观上,...
关键词：产出导向 学生中心 链式教学 课堂对分 
文学类课程问题链式教学设计探究——以外国文学课程为例被引量：1
《白城师范学院学报》2024年第4期97-103,121,共8页陈为艳 
临沂大学教学改革研究项目“师范专业认证背景下汉语言文学专业文学类课程教学方法改革研究与实践”(JG2022M16)。
在新文科建设背景下,以OBE理念为指导,外国文学课程正在经历从知识目标向能力目标跃升,问题链式教学设计在挖掘经典“美”与“道德”内涵,并以之为载体训练学生语言能力与思维能力方面具有独特优势。问题链的设计应注重从链条到棋盘的...
关键词：文学类课程 OBE理念 问题链式 外国文学课程 教学改革 
立足主题意义,开启链式教学——基于主题意义的小学英语进阶式学习任务链构建
《教育界》2024年第19期65-67,共3页顾倩雯 
苏州市吴江区第十批学年课题“青年教师专项”“基于主题意义的小学英语进阶式学习任务链的实践研究”(课题立项编号:1203XQ0094)的研究成果之一。
随着素质教育的不断推进,学校教育越来越注重学生的全面发展和深度学习。英语学科在小学课程体系中占据了尤为重要的位置,身为一名小学英语教师,应积极探求适合学生且能吸引学生展开深度学习的教学方式。鉴于此,文章以进阶式学习任务链...
关键词：主题意义 小学英语 进阶式学习 任务链 
大学生思政课“问题+课题+专题”链式教学改革研究
《南京开放大学学报》2024年第1期8-14,共7页祝小妹 胡恒钊 梁健 
2021年江西省学位与研究生教育教学改革研究一般项目“研究生思政课‘问题+课题+专题’链式教学模式改革创新研究”(JXYJG-2021-071);2021年江西农业大学教学改革研究课题“大学生思政课‘问题+课题+专题’链式教学改革研究”(2021B2ZZ28)。
大学生思政课“问题+课题+专题”链式教学,是在大学生思想政治课程的教学中坚持问题导向、进行课题研究、开展专题教学,形成一种有层次、有梯度、有深度的混合式教学创新链条模式。链式教学模式有助于增强教学活力,实现大学生主体性发展...
关键词：大学生 思政课 问题 课题 专题 链式教学改革 
研究生思政课“问题+课题+专题”链式教学改革研究被引量：3
《教书育人（高教论坛）》2023年第12期106-109,共4页胡恒钊 文丽娟 
2021年江西省学位与研究生教育教学改革研究一般项目:“研究生思政课‘问题+课题+专题’链式教学模式改革创新研究”(JXYJG-2021-071);2021年江西农业大学教学改革研究课题:“大学生思政课‘问题+课题+专题’链式教学改革研究”(2021B2ZZ28)。
研究生思政课“问题+课题+专题”链式教学,是在思政课教育教学中发现新问题、着手课题研究、探索专题讲授,形成层层递进、螺旋式上升的教育教学模式。有助于强化研究生的问题意识,提升研究生思政课感染力与吸引力,有利于研究生的主体性...
关键词：研究生 思政课 问题 课题 专题 
任务链式教学:支持儿童学习数学深度发生
《新课程导学》2023年第33期28-31,共4页卜骥 周玲棣 
学生学习数学知识与技能需要得到教师的全方位支持,设计任务链式教学,教师必须紧贴学情,采取适切的教学方法,帮助学生围绕任务链进行有意义、有深度的探索,既培养学生主动解决数学问题的情怀,也激活学生自主建构的动能。
关键词：小学数学 支持学习 任务链 
口腔颌面外科全链式教学平台的设计
《医疗卫生装备》2023年第10期44-48,共5页樊丽娜 周小芬 齐旭鸽 江星 肖扬 
福建省自然科学基金项目(2020J011142);福建省工业引导性项目(2020H0032);福建医科大学教育教学改革研究项目(J21017);联勤保障部队第900医院科研基金项目(2023SA02)。
目的:设计口腔颌面外科全链式教学平台,以解决传统教学模式中存在的医学生临床思辨能力培塑不足、实践操作缺乏、评价考核途径单一等问题。方法:该平台采用浏览器/服务器(Browser/Server,B/S)架构,以前后端分离模式开发。其中服务器端采...
关键词：口腔颌面外科 全链式教学 教学平台 口腔颌面外科教学 
高阶思维视角下小学数学“问题链”式教学研究被引量：2
《数学之友》2023年第20期14-16,共3页王子菁 
在小学数学的教学中,引入问题可以激发学生学习和思考的欲望,教师需要巧妙设计课堂问题,使其形成具有关联性、整合性、逻辑性的“问题链”,从而实现问题的生成和聚焦.本文用“问题链”串联思维主线,用问题激发高阶思维的发展.在问题链...
关键词：高阶思维 问题链 数学教学 
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