云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 对比练习

对比练习: 作品数：158被引量：32H指数：3; 导出分析报告; 相关领域：文化科学语言文字更多>>; 相关作者：王娟林海燕汪洁徐明旭王强国更多>>; 相关机构：寿光现代中学南京市中华中学临海市哲商小学江苏省射阳县小学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>

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期刊=湖南教育（上旬）（A）

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加强练习设计的针对性: 《湖南教育（上旬）（A）》2002年第11期42-42,共1页李文英; 关键词：练习设计对比练习课堂练习分数应用题心理特点命中率专项练习知识的理解教学质量新旧知识的联系

“用正、反比例方法解应用题”的练习课教学设计与评析: 《湖南教育（上旬）（A）》1998年第18期34-35,共2页缪清玉薛赞祥; 教学目标点评点评（１）学生进一步掌握正、反比例应用题的结构特征，并能正确、灵活地解答稍复杂的正、反比例的应用题；（２）通过一题多变和一题多解的训练，培养学生的分析、判断思维能力和勇于探索、克服困难的精神；（３）通过解...; 关键词：反比例教学设计解应用题练习课解题方法结构特征变式练习对比练习基本训练教学目标

课堂练习设计八法: 《湖南教育（上旬）（A）》1998年第9期33-33,共1页朱礼高; 关键词：课堂练习递进练习对比练习综合练习图形变换逆向思维思维的灵活性思维的准确性语言变换学生思维

教学复合应用题应注意的问题: 《湖南教育（上旬）（A）》1996年第8期43-43,共1页张德兰; 复合应用题是要通过两步或两步以上计算才能解答的应用题,是由两个或两个以上的简单应用题复合而成的。学生必须在全面分析数量关系的基础上。才能找到解题方法。为了提高学生分析和解答复合应用题的能力,教师必须注意以下三点。一、...; 关键词：复合应用题两步计算应用题简单应用题数量关系对比练习例题教学解题方法已知条件分析与综合教师

扣准重点设计练习: 《湖南教育（上旬）（A）》1996年第4期39-39,共1页谭球梅; 课堂教学中的巩固练习,是学生进一步理解新知、教师及时反馈教学信息的重要途径。精心设计巩固练习,有利于教师充分发挥课堂40分钟的作用,减轻学生学习负担,提高教学效率。怎样设计课堂巩固练习呢?最重要的一点是,扣准重点,抓住关键,增...; 关键词：巩固练习质数和对比练习质数表每小时自然数提高教学效率货车教学信息相遇问题

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