教学实施策略

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核心素养视角下小学数学概念教学实施策略探究
《数学学习与研究》2025年第9期34-37,共4页黄晓丽 
数学概念是数学课程的重要组成部分,强调数学概念教学可以帮助学生抓住数学学科的本质,推动学科核心素养培养的落实.文章以核心素养视角下小学数学概念教学实施的过程为切入点,阐述了小学数学概念教学的基本方法,而后从创设数学概念情...
关键词：核心素养 小学数学 概念教学 
初中数学单元整体教学实施策略——以“一次函数”为例
《数学学习与研究》2024年第28期142-145,共4页吴令军 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)倡导“强化育人导向”“优化课程内容结构”.在《新课标》的指引下,初中数学教师可实施单元整体教学,以明确主题为引领,以清晰目标为导向,组织适宜的教学活动,让学生在亲身体验...
关键词：初中数学 单元整体教学 “一次函数” 实施策略 
基于核心素养的小学数学单元整体教学实施策略
《数学学习与研究》2024年第14期134-136,共3页于鲁滨 
核心素养视域下,小学数学教学需进一步增强其系统性、连贯性和综合性,从而提升教学质量与效果.单元整体教学的构建与实施,是落实课程标准要求与核心素养培养目标的有效途径,能够促进学生深度学习,培养学生的高阶思维和创新能力.文章围...
关键词：核心素养 小学数学 大单元 整体教学 
小学数学中跨学科整合教学实施策略被引量：1
《数学学习与研究》2024年第14期77-79,共3页黄殿鑫 
跨学科整合教学通过整合不同学科的知识和资源,打破学科壁垒,促进学生的全面发展.跨学科整合教学已经成为一种重要的数学教学模式,不仅能够增强学生的数学学习兴趣,还能够培养学生的综合素质.文章通过分析跨学科整合教学的特点,探讨小...
关键词：小学数学 跨学科 整合 教学策略 
小学数学深度学习教学实施策略研究被引量：10
《数学学习与研究》2022年第36期107-109,共3页郑斌 
小学阶段是培养学生数学思维的重要阶段,对于学生后续学习以及能力发展具有至关重要的影响.近年来,在新课改以及培养核心素养的要求下,我国小学数学教学工作有所优化.但值得注意的是,小学数学教学中仍旧存在一些问题,如知识单一化、教...
关键词：小学数学 深度学习 教学实施策略 
初探小学数学综合与实践活动课的教学实施策略被引量：10
《数学学习与研究》2019年第2期65-65,共1页魏巧璐 
义务教育数学课程标准(2011年版)》对"综合与实践"是这样描述的:它是指一类以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动.在学习过程中,学生应该用数与代数、空间与几何、概率与统计三大领域的知识和方法来解决问题.但是从目前小学数学...
关键词：小学数学综合与实践教学实施策略 
激发高中生数学问题意识的教学实施策略被引量：2
《数学学习与研究》2017年第23期77-79,共3页李静 
培养创新型人才已成为世界各国教育界的共识,因此,研究在学科教学中如何培养学生提出问题和解决问题的能力,已成为国内外学者的共同关注的课题,而提出问题和解决问题的前提是问题意识的树立.本文提出了培养与激发学生的数学问题意识的策略.
关键词：高中数学 问题意识 激发 
初中数学课堂和谐教学实施策略初探
《数学学习与研究》2015年第4期78-78,共1页周娟 
和谐教学是当下教学改革与构建和谐社会所倡导的理念之一,针对传统初中数学教学中出现的问题,本文从建立和谐的师生关系、创设和谐的课堂氛围、实现人与教材的和谐统一等三个方面研究了初中数学课实施和谐教学模式的有效策略,以素质教...
关键词：初中数学 和谐教学 实施策略 
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