教学现象

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游离起点之外的教学现象及应对策略
《数学学习与研究》2018年第14期99-99,101,共2页夏慧敏 
奥苏贝尔说过:影响学习的唯一重要因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并据此进行教学.这就意味着教师要密切关注学生的学习起点,并由此展开有针对性的教学活动.然而,在实际的教学中,有的教师仅仅从自己对教材的把握和对知识的...
关键词:教学活动 学习起点 知识储备 奥苏贝尔 生活经历 实际需求 课堂教学 学生 
浅谈打造农村小学高效数学课堂
《数学学习与研究》2014年第22期64-64,共1页吴贤金 
如何提高课堂效率,是越来越多教育人士所关切的问题,那如何打造农村小学高效课堂是教育界非常迫切要解决的问题.素质教育讲究培养和造就德、智、美并能创新的人才,长期以来我们教育的还受传统教育影响,如挤压小学生课余时间,让学生反复...
关键词:数学教育教学 教育人士 课堂教学 教学现象 传统教育 学习活动 小学数学教师 课堂气氛 波利亚 师生 
初中数学教学培养学生反思能力策略探析被引量:1
《数学学习与研究》2013年第20期89-89,共1页施秋华 
思维和能力是学好数学的一个重要标志,新课程背景下对学生的反思意识、反思能力的要求越来越高,那么如何培养学生的反思能力呢?本文就该话题谈几点笔者的看法,望有助于初中数学教学效果的有效提升.一、设置预习提纲,引导学生初次反思对...
关键词:初中数学教学 反思能力 同类二次根式 变式 反思意识 策略探析 新课程 勾股 教学现象 探究欲望 
课堂教学应注重学生的思维参与
《数学学习与研究》2012年第19期24-24,共1页李晓岚 
正教学活动是师生的双边活动,离开了学生的思维与感悟的教学,教师白花功夫,是毫无意义的,是对牛弹琴.许多高职学生的注意力难以集中,尤其是数学课程的学习,再加上薄弱的基础.我们对"高耗低效"的教学现象应给予高度的关注,改进我们的教学...
关键词:课堂教学 高职学生 思维参与 教师 数学课程改革 思维过程 教学活动 教学现象 双边活动 教学成效 
小学数学课堂参与度之我见
《数学学习与研究》2008年第10期5-5,共1页杨梅 
随着素质教育的深入人心,学生的教学主体地位被确立,课堂教学中"满堂灌"的教学现象越来越少,人们都把强化学生主体意识放在了首位,强调课堂中学生的主动参与性.教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程.因此教...
关键词:课堂参与 教学现象 主动参与性 学生主体意识 口头表达能力 认知过程 课堂教学 思维过程 课堂练习 
新课程背景下数学课堂教学现象的思考
《数学学习与研究》2008年第6期72-72,74,共2页蒋智盈 
随着新课程的实施,“以学生发展为本”的理念在教师的头脑中逐步确立和巩固,于是,课堂教学中出现了许多新的教学设计和教学行为.但是,我们在为许多教师大胆创新、张扬学生个性、追求独特教学风格而感到欣喜的同时,也发现一些教师...
关键词:数学课堂教学 新课程背景 “以学生发展为本” 教学行为 教学设计 学生个性 教学风格 教师 
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