教育本义

作品数:47被引量:45H指数:2
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“双减”背景下的“同课异构”:回归教育本义的教研活动被引量:1
《开封文化艺术职业学院学报》2022年第7期95-97,101,共4页杜绽蕾 
2022年度河南省教育厅教师教育课题改革研究项目“‘双减’背景下中小学教师同课异构能力提升路径研究”(2022-JSJYYB+-147)。
“同课异构”作为一种新型的教研模式,在实践中并未发挥自身优势,尚未取得令人满意的教学效果。掣肘“同课异构”的因素在于教学实施中对教育的异化,缺乏对教育本真意义的思考。只有回归教育初心、以生为本、勇于创新的“同课异构”才...
关键词:“双减”政策 同课异构 教育本义 
以“双减”呼唤教育本义
《时代邮刊》2021年第22期12-14,共3页伍里川 
双减"迫在眉睫,时不我待。近年来,教育领域乱象频仍。疯狂的学区房、疯狂的补课、疯狂的"教育贷"……搅起肆虐洪水,裹挟着众人负累前行。这不是教育该有的样子。改变乱象,回到正轨,是应有之义。从源头治理,以"双减"新政守住教育的净土,...
关键词:源头治理 学区房 补课 教育本义 乱象 疯狂 
不得“唯分数论学校” 回归教育本义
《风流一代》2020年第31期10-10,共1页针未尖 
教育部、中组部、中宣部等八部门2020年9月24日联合印发《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》(下简称《意见》),提出保障学校三个方面的自主权,同时强调,各地要树立正确的政绩观和科学的教育质量观,不得以中、高考成绩或升学率...
关键词:教育质量观 办学活力 升学率 唯分数论 教育本义 高考成绩 《意见》 中小学 
五四时期新教育改革的变奏——以《废止教育宗旨,宣布教育本义案》为例被引量:1
《泰山学院学报》2020年第4期19-27,共9页冯加渔 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(16YJC880010)阶段性成果。
受杜威思想的影响,兴起于1919年的新教育改革运动表现出“超轶政治”的鲜明特征。后经五四运动激进思潮的催化,由蒋梦麟领衔的新教育派希冀开启根本性的教育改革,其行动取向从渐进的实用主义转变为激进的理想主义,进而提出了以“废止教...
关键词:五四时期 新教育 教育宗旨 
聚焦化学绪言教学研究 透射化学启蒙教育本义被引量:2
《中学化学教学参考》2020年第11期28-30,共3页沙靖 
以初中化学绪言课教学研究的46篇文献为研究对象,采取内容分析法,从“如何看待绪言课的功能与价值”“绪言课教什么”“绪言课如何教和如何学”三个方面系统梳理了已有研究对初中化学绪言教学的认识以及有待进一步解决的问题。
关键词:初中化学 绪言 第一课 启蒙 
让美术课堂教学贴近生活
《收藏界(名师探索)》2018年第11期68-68,共1页何姣姣 
美术源自生活,又美化着生活,不仅能提高人的审美能力,而且还能使人的生活质量大大提高。让美术课堂教学贴近生活是教育本义的回归,教育就是不仅要在课堂上教给学生系统的文化知识,还要培养学生具有创新的思维方式、以及积极的生活态度...
关键词:美术课堂教学 贴近生活 学生系统 教育本义 审美能力 生活质量 文化知识 思维方式 
从教育本义再看山区义务教育阶段物理课堂教学
《湖南中学物理》2018年第6期4-6,共3页杨庆辉 
广东省教育科研“十三五”规划2016年度研究教育科研重点项目课题,“广宁县初中物理课堂落实学生能力培养教学设计与实施的研究”(2016ZQJK028)的阶段研究成果
作者在工作中发现,虽然我国义务教育阶段课改已实施十几年,但是对于经济和教育相对落后的山区,义务教育阶段很多物理老师依然迷茫,依然无所适从,对学生培养结果依然感到不尽如人意。大部分物理教师仅关注对学科知识的传授与解释,忽视了...
关键词:教育的本义 物理课堂教学 核心素养和基本技能 
禁止考试公开排名,有助于回归教育本义
《教书育人(教师新概念)》2018年第2期20-20,共1页程骞 
近日,教育部印发《义务教育学校管理标准》,再次重申:控制考试次数,考试成绩不进行公开排名,不以分数作为评价学生的唯一标准.虽然通过考试成绩排名可促进和帮助学生改进,又可帮助教师对教学实施科学有效的调整.
关键词:考试次数 教育本义 公开 回归 考试成绩 学校管理 义务教育 教学实施 
“学习保证金”侵蚀平等教育本义
《创新作文(初中版)》2017年第5期5-5,共1页
有一网友发微博称,其妹妹在成都市某中学凑初一,这学期刚开学,班主任就要求班上的学生每人交100到200元“保征金”,“保证学习成绩不下降,如果犯错或成绩下降就扣钱,一般的学生交100元,不好管的学生交200元”。记者经调查,确认...
关键词:学习成绩 保证金 教育本义 平等 侵蚀 班主任 行为习惯 学生 
创客教育本义的科学界定
《中国科技教育》2016年第9期70-71,共2页向世清 
前面我们花了大量的篇幅讲清创客,因为我们想由此讲清创客教育。我们从专栏一开始就强调,创客教育发展到今天,已经需要我们从根本上认识清楚究竟什么是创客教育,从而可以让正在推进的创客教育热潮走在正确的方向,而不因为误解误读误操...
关键词:教育内容 传统教育 内容转换 精神特质 创新路径 教成 共性规律 解决疑难 能力素养 反复循环 
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