云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 绪言

绪言: 作品数：284被引量：162H指数：7; 导出分析报告; 相关领域：文化科学经济管理更多>>; 相关作者：靳莹张贤金郭玲玲罗云吴新建更多>>; 相关机构：东北师范大学天津师范大学华东师范大学北京师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：天津市教育科学“十二五”规划重点课题国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>

指向“教—学—评”一体化的初中化学绪言课教学——基于“北京冬奥之火”的思考: 《化学教与学》2024年第15期41-46,共6页郑秀明张贤金; 本文以“北京冬奥之火”为主题,通过“火种采集”“火炬传递”“开幕点火”三个环节,引领学生了解“古代化学”,认识“现代化学”,畅想“未来化学”,探索指向“教—学—评”一体化的初中化学绪言课“化学给我们带来什么”的教学,培养以...; 关键词：初中化学绪言课 “教—学—评”一体化科学态度与责任

基于学习进阶理论的“有机化学基础”绪言课教学设计被引量：1: 《化学教育（中英文）》2024年第9期45-46,共2页郭津含王秀红武衍杰贝姣宏王春姣解宏伟; 东北师范大学教师教育“揭榜领题”项目;基于“新课标·新技术·新课堂”的中学化学教学设计与案例研究(编号:JSJY20220201);吉林省社会科学基金项目“新时代大学生劳动素养评价指标体系构建研究”(编号:2021B143);吉林省教育学会“十四五”科研规划课题“高中生化学高阶思维的测量与评价研究”(编号:GY220479);长春市教育科学“十四五”规划课题“高中生高阶思维的培养策略研究”(编号:JKBLX2021099)。; 1教学主题内容分析本节课是高中化学选择性必修3“有机化学基础”模块的绪言课,也是学生从必修走向选择性必修的进阶过渡课。其教学内容对应人教版教材的“引言”,对应鲁科版教材的“第1节认识有机化学”。鉴于绪言课的作用是明确模块...; 关键词：有机化学基础绪言课人教版教材化学选择性认识角度鲁科版学习进阶理论教学设计

"做中学"学习化学的课堂教学实践——以“高中化学第一课”为例: 《中学化学教学参考》2024年第8期45-48,共4页韩竹海; 江苏省“十三五”教育科学规划课题“‘教学做合一'思想下高中化学项目式学习的研究”(批准号:TY-c/2020/04)研究成果。; 四套新修订的高中化学必修教材分别以绪言、写给同学们的话或致同学们等方式进行了开篇介绍,这也是高中化学教学的第一课内容.怎样实现教材绪言和教师序言课的链接和转化,充分发挥序言课的先行组织者作用?呈现近两年高中化学第一课的教...; 关键词：高中化学绪言课教学设计

初中化学绪言课的范导式教学——化学给我们带来什么: 《化学教育（中英文）》2024年第3期66-71,共6页詹发云陈广余; 以九年级化学启蒙课“化学给我们带来什么”为例,运用“真实性情境、发展性任务、多元化意义协商、创造性应用”等基本要素,尝试实践“范导式教学”,让学生在物质欣赏和实验操作中初体验,学习神奇、有趣的化学;在生活现象和工农业生产...; 关键词：范导式教学青果巷真实情境化学启蒙

基于交互式微课的高中化学教学设计——以绪言课为例: 《云南化工》2023年第10期210-212,共3页王宇孙梦涵王继库; 通过对当前高中化学绪言课教学现状及交互式微课教学特点的分析,对高中化学绪言课的教学设计提出了改进建议。基于交互式微课的绪言课教学,能加强学生对高中化学的深刻认识,提高学生对高中化学的学习兴趣,增强学生对化学学习的信心和动力。; 关键词：交互式微课教学设计绪言课高中化学

新课标背景下如何培养学生的兴趣——以初中化学“绪言”课的教学设计为例: 《化学教与学》2023年第20期55-57,88,共4页沈飞; 以人教版“绪言”课教学为例,通过“初识”化学、“寻找”化学、“感受”化学、“展望”化学来培养、激发、稳定、维持学生的兴趣。使学生热爱学习、主动学习、享受学习,让学生体验到学习的乐趣,才能学好化学、终身受益。; 关键词：化学培养兴趣

高中化学的“广而告之”——以新版四套高中化学必修教科书“绪言”为例: 《化学教与学》2023年第20期67-71,共5页肖惠文汪丰云毛宣海; 在新课程改革的背景下,新版高中化学教科书相继出版。绪言作为教科书的开篇之作,发挥着统摄全书的重要作用。对绪言进行深入全面的研究,不仅有助于教师在整体上把握教材内容,做好学科教学准备工作,同时也有利于学生加深对化学学科的理解...; 关键词：绪言分析课程改革教学建议

区域联盟混合式教研的路径与策略——以人教版化学九年级上册“绪言”的教研活动为例: 《湖北教育》2023年第23期8-9,共2页袁克勤饶志权; 集团化办学背景下,由中心学校牵头、乡镇学校和薄弱学校参与的区域联盟混合式(“线上+线下”)教研,可以充分利用联盟体内各学校的名师、学科带头人资源,促进教师的专业发展。这种教研模式可以很好地解决单所学校学科师资有限、教研氛围...; 关键词：集团化办学学科带头人教研模式教研活动化学教学质量区域联盟薄弱学校乡镇学校

浅谈高中必修课程绪言课的教学策略: 《中学化学教学参考》2023年第24期21-23,共3页冯越; 化学学科核心素养是学生必备的科学素养,是学生终身学习和发展的重要基础.化学课程对于科学文化的传承和高素质人才的培养具有不可替代的作用.通过高中化学第一课的教与学,讲透化学学科的发展和体系,激发学生化学学习兴趣,让学生带着饱...; 关键词：高中化学绪言课教学策略

促进学生基于学科本质理解的认识发展——以高中化学绪言课教学为例: 《化学教与学》2023年第13期2-5,12,共5页卢晓平王晓聪; 厦门市教育科学“十四五”规划2021年度立项重点课题“初中化学人本智慧教学与教研原理及区域应用”(21016)阶段性研究成果。; 在对高中化学绪言课的三个基本问题——“学什么样的化学?为什么学化学?怎么学好化学?”的深度内涵挖掘基础上,通过问题分解,调查学生的认识起点,进而进行多元化情境设置和实例分析,促进学生基于学科本质理解的对以上三个问题的认识发展。; 关键词：绪言学科本质认识发展核心素养

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