教育社会学视角

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校园足球研究的社会学考察:三种取向与议题构想
《全球教育展望》2024年第9期3-18,共16页董辉 李雨桐 
校园足球既是我国足球事业发展的基石,也是当下体教融合改革的关键枢纽。作为依托学校空间和教育制度运行的教育活动,校园足球在国家的大力推动下,近十年蓬勃发展,但相关的知识生产和理论建构工作却相对滞后。理论上的短板也制约着实践...
关键词：校园足球 教育治理 教育社会学视角 
教育社会学视角下研究生校外导师的价值研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第7期0035-0039,共5页李雪颖 
对于专业型硕士研究生和学术型硕士研究生而言,专业实践是其培养环节中关键的一环,也是为进入社会提前做好准备的重要一步。校外导师双重身份的特殊性使其对研究生个人、高校、企业和社会而言作用及价值巨大,发挥好校外导师群体的社会...
关键词：教育社会学 双导师制 校外导师 社会价值 
新课改背景下教师角色扮演的几种困境——基于教育社会学视角的审思
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第3期0067-0070,共4页任楠欣 
西南交通大学希望学院2023年校级课题“中外学前教育史课程思政建设”(KCSZ2023100)的研究成果。
教师长期处于“被动”地位,使得新课程改革的推行屡遇瓶颈。从教育社会学的角度审思,发现课改中教师身为关键行动人常常作为一种悖论性的社会角色存在,是造成此种现状的关键原因。探寻发现,教师在课改中主要存在四类角色扮演困境:公众...
关键词：教师 角色扮演 新课改 困境 教育社会学 
教学对话:实然探寻与困境破解——基于教育社会学视角的分析被引量：2
《教学研究》2024年第1期55-60,75,共7页周可心 
教学对话依靠内在的话语机制进行,对话过程中充满价值的碰撞与权力的较量。教学对话主体、话语内容以及言说方式是作用于教学对话过程的三大要素,基于教育社会学视角对教学对话进行实然探寻,发现课堂教学对话仍存在场域之内的主体地位...
关键词：教学 对话 师生 权力 惯习 
教育社会学视角下的高职思想政治教育策略研究
《时代人物》2024年第6期232-235,共4页王耕耘 
2022年度江苏高校哲学社会科学研究专题项目“教育社会学视角下高职思想政治教育社会本位回归与改革路径研究”(项目编号2022SJSZ0480)阶段性成果
高职教育作为我国教育教学体系中的一个重要组成部分,其教育目标主要体现在以素质为根本、以技能为核心和以就业为指导这几个方面上。随着我国教育事业的不断发展,对高职教育提出了更高要求,其中明确要求除了要做好对学生的理论知识和...
关键词：教育社会学 高职学生 思想政治教育 有效策略 
教育社会学视角下初中生过度社会化的分析与思考
《西部学刊》2024年第2期129-132,共4页杨偲艺 
随着互联网的不断发展和大众传媒的影响日益广泛、深刻,一些初中生出现过度社会化问题,呈现出言行举止成人化、人际交往功利化和思维方式成熟化倾向。基于教育社会学视角,运用文献研究法对其进行分析认为,初中生过度社会化问题既源自身...
关键词：教育社会学 过度社会化 社会角色理论 
教育社会学视角下考研个案动因分析
《社会科学前沿》2023年第10期5720-5725,共6页陈曦慧 
随着毛入学率的攀升,我国高等教育已步入普及化阶段,同时,自研究生招生制度恢复以来,我国硕士研究生招生规模也在持续上升,然而两者的扩招仍比不上考研热的增速。本文在教育社会学的视角下,通过从微观层面对大学生考研进行个案分析,发...
关键词：考研 动因 文化资本 社会阶层 代际传递 
“小学教育场域”的敞视:一种社会学视角下的实践探析被引量：1
《教学研究》2023年第4期88-92,共5页刘祎莹 杨家卉 
北京市教育委员会科研计划项目(SM202310028012)。
近年来,“场域”一词被广泛运用于教育研究,成为分析教育要素及要素间相互关系的有力抓手。但随着“场域”概念的引入,在小学教育研究与实践中逐渐出现两种误区:一方面,一线教师将“场域”概念等同于“场所”“领域”等词,导致教育空间...
关键词：教育场域 小学特性 教育社会学视角 课堂 关系网络 
教育社会学视角下当代青年“躺平”现象研究被引量：1
《现代商贸工业》2023年第4期152-153,共2页王洁 
“躺平”一词自流行以来长时间活跃在当代大学生生活之中,当代大学生躺平的主要表现在面对被内卷时,表现出不理会、无所谓的态度,不再热血奋斗、渴求成功。致使当代大学生进行躺平的原因有:从文化资本理论分析来看,不公平的利益分配加...
关键词：躺平 当代大学生 文化资本 思想政治教育 
教育社会学视角下大学生网络素养教育的转向研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第11期80-83,共4页田甜 田诗瑶 
陕西省教育科学“十三五”规划2020年度青年课题(项目编号:SGH20Q222);2021年陕西理工大学科研项目“现代教育理念下大学生网络素养教育的转向研究”(项目编号:SLGFDY2103)的阶段性成果。
随着“5G”和“教育信息化3.0”时代的到来,网络素养已愈发成为当今时代所必须具备的能力素质。而着眼于进一步加强对新时代大学生网络素养的培育力度,既是网络思想政治教育和素质教育发展的必然要求,更是关乎互联网长远发展、建设网络...
关键词：大学生 网络素养 教育转向 
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