教育硕士专业学位研究生

作品数：40被引量：200H指数：9
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：赵朋张斌贤时花玲刘雪邵光华更多>>
相关机构：北京师范大学华东师范大学吉林师范大学四川师范大学更多>>
相关期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《现代交际》《长春教育学院学报》《青海教育》更多>>
相关基金：黑龙江省教育科学“十二五”规划课题吉林省社会科学基金河南省科技发展计划项目江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于核心素养的教育硕士专业学位研究生培养路径探析被引量：1
《学周刊》2023年第8期3-5,共3页张雯 王玮 
研究生教育教学项目《核心素养视域下学科教学(语文)教育硕士课程教学模式改革研究》(项目编号:TDETR202104)成果。
随着教育改革不断深入,越来越多的教育研究者思考“未来要培养什么样的人”这一教育本质问题,关注和研究提升学生的核心素养为解决这一问题带来新的启示。本文主要阐述教育硕士专业学位研究生具备核心素养的必要性,提出了教育硕士专业...
关键词：核心素养 教育硕士 培养路径 
新时代背景下教育硕士专业学位研究生教育实习—毕业论文—就业一体化教学模式的设计
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第7期38-41,共4页宋秀丽 耿晶晶 刘彤 邓晨华 
2020年山西省高等学校教学改革创新项目·基于“学生为中心”的教学模式在分析化学实验课堂中的应用研究·J2020278;太原师范学院2019年度教学改革项目·基于“学生为中心”的教学模式在分析化学实验课堂中的应用研究·JGLX1931;太原师范学院2021年度研究生教育教学改革研究课题·基于观念建构的化学实验设计与研究·SYYJSJG-2173;2021年度太原师范院研究生教育创新项目·基于以“素养为本”的教学能力自我建构·SYYJSJC-2138。
以当前教育专硕在教育实习、毕业论文和就业这三个环节实施的现状及存在的问题为切入点,大胆地探索一种比较理想的教学模式,就是尽可能实现教育实习—毕业论文—就业的一体化。这一模式更加注重教育实习、毕业论文和就业的全程融合式安...
关键词：教育实习 毕业论文 就业 一体化 教学模式 
教育硕士专业学位研究生职业胜任力模型研究
《教育教学论坛》2022年第15期29-32,共4页雷辉 胡秋兰 彭申立 
2019年度湖南省学位与研究生教育改革研究项目“教育硕士研究生职业胜任力培养研究——以湖南农业大学为例”(2019JGYB123)。
基于文献研究法和访谈法,以湖南农业大学为例研究教育硕士研究生职业胜任力。首先运用文献研究法分析提取教育硕士研究生职业胜任力有关初始特征指标,其次在胜任力相关理论基础上编制访谈提纲。访谈以4名湖南农业大学教育学院教育硕士...
关键词：教育硕士研究生 职业胜任力 模型特征 
教育硕士专业学位研究生培养的实践经验及思考--以南通大学为例被引量：1
《西部素质教育》2021年第20期138-140,共3页张慧敏 
为了更好地培养教育硕士专业学位研究生,为我国教育发展提供人才支撑,文章以南通大学为例,首先阐述了教育硕士专业学位研究生培养的实践经验,然后对教育硕士专业学位研究生培养进行了思考。
关键词：教育硕士专业学位研究生 学术性 实践性 
教育硕士专业学位研究生“UIS”人才培养模式
《爱情婚姻家庭（中旬）》2020年第8期0078-0078,共1页许适琳 王烨姝 
近年来 , 我国教师教育得到了快速发展、取得了举世瞩目的 成就。但也存在着“重理论、轻实践”的思维惯性,在这种固有思 维的作用下,国内教师教育培养由此出现理论与实践脱节的结构化 矛盾。国务院以及教育部等部门在《关于全面深化新...
基于特需人才培养的地方院校教育硕士专业学位研究生培养模式的改革——以鞍山师范学院为例
《西部素质教育》2020年第12期140-141,共2页王期文 张成相 杜秀娟 
全国教育专业学位2015年项目“服务特殊需求项目院校教育硕士专业学位研究生培养模式改革研究”;鞍山师范学院2019年研究生教育教学研究项目“教育硕士专业学位研究生班级管理能力提升研究”的阶段成果之一(编号:YJSJY16)。
文章以鞍山师范学院为例,提出了基于特需人才培养的地方院校教育硕士专业学位研究生培养模式的改革策略,包括瞄准国家特殊人才需求,彰显项目不可替代性;强化项目顶层设计,举全力开展试点工作;强化特需项目管理,优化支撑条件等.
关键词：特需人才培养 地方院校 教育硕士 专业学位研究生 
我国教育硕士专业学位研究生导师队伍建设研究--基于素质提升的视角被引量：6
《教育探索》2020年第2期65-68,共4页张芳玲 赵晓红 
宁夏回族自治区研究生教育计划创新项目(YXW201619)。
导师是教育硕士培养的第一责任人,提升导师队伍整体素质是提高教育硕士培养质量的关键因素之一。当前,我国教育硕士研究生导师队伍主要存在部分由学术型硕士研究生导师兼任的教育硕士研究生导师缺乏教师教育者必备的素养、单一导师制的...
关键词：教育硕士 导师队伍 基本素质 
教育硕士专业学位研究生实践能力培养改革探索被引量：42
《学位与研究生教育》2019年第10期29-34,共6页邵光华 魏侨 
浙江省高等教育教学改革研究项目“教育硕士专业学位研究生培养模式改革创新与实践”(编号:jg20180072)
认为教育硕士专业学位研究生实践能力培养不足直接影响了人才的培养质量。在分析教育硕士专业学位研究生专业实践能力内涵基础上,提出实践能力全程化培养观及通过创新联合培养实践基地建设,激活基地学校的协同培养热情,进而提出实践能...
关键词：教育硕士 培养模式 实践能力 教学改革 研究生教育 
全日制教育硕士专业学位研究生一体化培养模式的思路——以项目为驱动
《文教资料》2019年第25期96-97,共2页李英 
广西研究生教育学位与研究生教育改革课题（编号：JGY2018052）的成果之一
借鉴项目式学习,提出了项目拟定——知识构建——研究开展——论文形成——综合评价的一体化全日制教育硕士专业学位研究生培养模式,以“项目”为主线将研究生培养的各个环节有效衔接,培养研究生发现问题、解决问题、终身学习与发展的...
关键词：全日制 教育硕士专业学位研究生 一体化培养模式 项目式学习 
全日制教育硕士专业学位研究生实践能力培养被引量：7
《长春师范大学学报》2018年第12期119-120,共2页王娜 
吉林省社会科学基金项目"吉林省高校大学生爱国历史价值观教育研究"(2017B159);吉林省教育科学"十三五"规划重点课题"东北近代史事对大学生民族精神教育功能的研究"(ZD17137);吉林省教育厅人文社科基金项目"近代东北殖民教育下的文化研究"(吉教科文合字[2016]394号)
全日制教育硕士专业学位研究生的培养目标是培养基础教育学校和中等职业技术学校的专任教师和管理人员,所以全日制教育硕士专业学位研究生实践能力的培养关系教育硕士毕业生本人的未来发展,关系整个基础教育学校和中等职业技术学校教育...
关键词：全日制 教育硕士专业学位研究生 实践能力 培养 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部