李英

作品数：11被引量：9H指数：2
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供职机构：广西民族大学外国语学院更多>>
发文主题：全日制教育硕士英语专业专业学位研究生文科建设文科更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《文教资料》《中国科教创新导刊》《玉溪师范学院学报》《大家》更多>>
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学科交叉,知识融合——新文科建设引领下外语专业复合型人才培养路径的构思被引量：3
《文教资料》2021年第18期155-157,共3页李英 
2020年度广西高等教育本科教学工程改革项目(一般项目A类)“学科交叉、知识融合——新文科建设引领下外语专业复合型人才培养路径的创新与实践”(2020JGA163)阶段性成果。
分析国内外外语专业复合型人培养现状,结合新文科建设对外语专业复合型人才的新要求,提出高校在人才培养中应紧跟时代要求,以立德树人为根本,以学科交叉、知识融合为理念,结合动态需求,完善人才培养内涵,顺应科技发展潮流、创新人才培...
关键词：新文科 外语专业复合型人才 学科交叉 知识融通 培养路径 
全日制教育硕士专业学位研究生的个性化培养——以多层次自主学习的模式
《文教资料》2020年第14期91-93,共3页李英 
广西民族大学学位与研究生教育改革创新课题“专业学位研究生多层次自主学习模式的研究——以学科教学(英语)为例”(项目编号:gxun-chxjg201818)的部分研究成果。
本文基于全日制教育硕士专业学位研究生培养能力的目标要求,提出在研究生培养过程中,从自我管理体系的搭建、个性化知识体系的构建、自我提升能力的养成多个方面,分层次引导学生自主学习,逐渐培养探究、发现、思辨及创新的学习能力,从...
关键词：多层次自主学习 个性化培养 教育硕士研究生 
全日制教育硕士研究生能力结构之三个维度:实践、研究与创新被引量：3
《文教资料》2020年第7期124-125,共2页李英 
广西研究生教育学位与研究生教育改革课题“基于项目驱动的专业硕士培养模式的研究——以学科教学(英语)为例”(编号:JGY2018052)的阶段性研究成果。
全日制教育硕士研究生教育是我国高层次基础教育师资培养主渠道,对教育硕士研究生能力构成的正确认识直接影响或制约研究生教育整体质量的提高和我国基础教育改革的顺利展开.本文提出教育硕士研究生的能力构成应为三个维度:实践能力、...
关键词：全日制教育硕士 研究生能力 实践 研究 创新 
全日制教育硕士专业学位研究生一体化培养模式的思路——以项目为驱动
《文教资料》2019年第25期96-97,共2页李英 
广西研究生教育学位与研究生教育改革课题（编号：JGY2018052）的成果之一
借鉴项目式学习,提出了项目拟定——知识构建——研究开展——论文形成——综合评价的一体化全日制教育硕士专业学位研究生培养模式,以“项目”为主线将研究生培养的各个环节有效衔接,培养研究生发现问题、解决问题、终身学习与发展的...
关键词：全日制 教育硕士专业学位研究生 一体化培养模式 项目式学习 
基于有效教学理论的英国文学翻转课堂模式构建被引量：1
《玉溪师范学院学报》2019年第1期103-106,共4页黄小平 李英 
广西高等教育本科教学改革工程项目"‘翻转课堂’视角的英国文学教学改革研究"(项目编号:2017JGA184)阶段研究成果
有效教学与翻转课堂都主张以学生为中心,以培养学生自主学习能力和创新能力为导向,同时突出教师的引导作用。基于有效教学理论的翻转课堂建设是英国文学课程教学改革的有益尝试。按课前、课中、课后三个阶段,精心设计教学和活动的内容...
关键词：有效教学理论 翻转课堂 英国文学 教学模式 
从语用的角度看英语习语变异的途径
《文教资料》2017年第16期205-206,共2页李英 
文章从语用的角度分析了英语习语在使用过程中变异的原因,在词汇和语法层面上探讨了英语习语因语用产生变异的途径。
关键词：英语习语 习语变异 变异途径 
民族院校英语专业师范生实践教学体系的构建——广西民族大学英语专业教育方向实践教学模式改革研究报告
《考试周刊》2016年第14期9-10,共2页李英 
以广西民族大学为案例,文章介绍了英语专业教育方向实践教学体系的改革研究,提出了实践教学是培养师范生专业技能的关键环节。研究结果表明如下策略是提高师范生实践技能的有效途径：在课程设置中注重专业知识与专业技能的统一;系统地...
关键词：民族院校 英语专业师范生 实践教学模式 
广西与东盟英语区国家英语教育合作的发展思路
《教育界（高等教育）》2013年第4期122-123,共2页雷丹 李英 
中国-东盟自由贸易区的建成给广西高等教育的发展带来了前所未有的机遇。本文通过论述广西与东盟英语区国家的英语教育合作的必要性，探讨广西与东盟英语区国家的英语教育合作的可行性，并提出广西与东盟英语区国家的英语教育合作的发...
关键词：中国-东盟 东盟英语区国家 教育合作 
复合型人才培养目标下英语专业ESP教学的思路
《大家》2010年第4期76-78,共3页李英 
文章结合ESP的特征及英语专业培养目标要求,提出了英语专业ESP教学应保持英语专业本色,强调教学内容的实用性,注重需求分析,课程设置多元化,教学手段多样化,充分合理的利用各种资源,促进自主学习的开展的思路。
关键词：英语专业 复合型人才 ESP教学 
英语专业听力自主学习的途径与措施被引量：1
《中国科教创新导刊》2008年第2期92-93,共2页李英 
听力自主学习为英语专业学生提供丰富的语言输入，有效地促进学生听力能力的提高。但国内外学习环境有相当的差异，因此，应立足于我国国情，在推进现代化教学手段的同时，也要强调继承传统课堂教学中的优秀部分，充分发挥教师的指导作...
关键词：英语听力 自主学习 途径与措施 
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