教育研究能力

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幼儿园教师课程故事写作的认识误区及其消解被引量：1
《学前教育》2024年第17期4-6,共3页杨田 王海英 
20世纪90年代,在英国学者斯坦豪斯倡导的“教师即研究者”的人文主义思潮影响下,我国基础教育课程改革和教育研究方法发生了叙事转向,关注改革中教师主体性的彰显及其教育研究能力的提升。而集意义建构、主观感受与理性阐释为一体的教...
关键词：教育研究方法 幼儿园教师 教师主体性 园本课程 教育研究能力 人文主义思潮 幼儿园课程改革 基础教育课程改革 
什么是大学教师“教学学术能力”:内涵与发展路径
《复印报刊资料（高等教育）》2023年第3期90-100,共11页刘喆 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“设计思维视域下面向职前教师信息化教学能力发展的教学改革研究”(18YJC880060)。
大学教师的教学学术能力是指为了促进学生深度学习和学科素养发展,教师能运用恰当方法对教与学问题进行研究,将研究结果作用于教学活动,同时公开分享供同行评价和建构的一种实践性知能结构体。教学学术能力不仅包括专门的学术知识和学...
关键词：教学学术 教学学术能力 学科学术能力 教育研究能力 学术性教学能力 
什么是大学教师“教学学术能力”:内涵与发展路径被引量：27
《华东师范大学学报（教育科学版）》2022年第10期54-64,共11页刘喆 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“设计思维视域下面向职前教师信息化教学能力发展的教学改革研究”(18YJC880060)。
大学教师的教学学术能力是指为了促进学生深度学习和学科素养发展,教师能运用恰当方法对教与学问题进行研究,将研究结果作用于教学活动,同时公开分享供同行评价和建构的一种实践性知能结构体。教学学术能力不仅包括专门的学术知识和学...
关键词：教学学术 教学学术能力 学科学术能力 教育研究能力 学术性教学能力 
“双减”:教师减负同样重要
《湖南教育（上旬）（A）》2022年第7期55-56,共2页刘凯希 
“双减”对教师的专业教学能力、教育研究能力、家校共育指导能力等提出了更高要求。同时,学生在校时间的延长和课后服务时间的增加,导致教师工作强度明显增大,工作、专业发展和生活均面临较大压力。为此,长沙市教育系统多方施策,着力...
关键词：学生在校时间 家校共育 教育研究能力 领导小组 专业教学能力 减轻负担 长沙市委 教师减负 
教研能力自主生成:基于知识建构的中职教师培训新模式被引量：2
《职业技术教育》2022年第17期63-68,共6页陈羽洁 胡金艳 张义兵 张莉 于敏 
传统讲座式教师培训存在培训效率低、学员积极性不高等问题,阻碍了教师教研能力的发展。以某市19所中职学校42位新入职教师为对象,引入知识建构理论,重构培训过程。在3个月的教师培训中,以学员的笔记、结业论文、反思和访谈资料为数据源...
关键词：职教教师培训 知识建构 教育研究能力 培训模式 自主生成 
高等中医药院校教师教育研究能力的现状分析与改进策略
《长春中医药大学学报》2021年第2期440-442,共3页李姗姗 王雪 关守宁 
2020年度吉林省本科高等教育教学改革研究重点课题(吉教高〔2020〕17号);吉林省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题(ZD20018)。
教育研究对深化教育改革、提升教育质量、丰富教育理论有着重要作用。高等中医药院校教师教学研究能力直接关系着人才培养质量的高低。通过“以小见大”的研究方式,以地方院校的C中医药大学教师公开发表论文为样本,分析目前教育研究改...
关键词：高等中医药 教师 教育研究能力 
例谈高品质工作室的建设路径被引量：1
《初中生世界（初中教学研究）》2020年第5期10-11,共2页潘雪峰 
潘雪峰工作室是一个以学习为主旨,以研究为核心,以活动为主线,以共同提高教育教学和教育研究能力为目的,促进体育教师专业成长的学习与研究型团队组织。为了实现南通市教育局提出的“培养中青年优秀教师,助推教育教学改革,培育教育教学...
关键词：教学研究成果 教学主张 体育课堂 教育研究能力 教师专业成长 工作室 建设路径 上下求索 
浅谈中小学语文教师专业发展的新要求与新策略——基于“语文核心素养”与部编本教材的新要求
《小说月刊（下半月）》2020年第6期0235-0236,共2页朱春发 
语文教师对于语文教学来说，有着非常重大的作用，他们是课堂教学的组织者与引导者，对日常的语文教学起着非常重要的组织与引导作用，更对学生的人格养成有着巨大的导向作用。因此，中小学语文教师的专业发展也就显得尤为重要了。其当...
关键词：中小学 语文教师专业发展 新理念 教育研究能力 
基于学习目标的英语教育专业课程形成性评价研究——以“外语教育研究方法”为例
《教师》2019年第26期61-62,共2页张咏梅 李迎娇 
2016年湖北科技学院教育质量评估专项“基于学习目标的英语教育专业课程形成性评价研究”(2016—XZ—029)结题论文
"外语教育研究方法"是一门理论与实践相结合的课程,要求教师不仅要注意理论知识的传授,更要注意实践技巧的培养。在考核方式上,不仅要发挥传统的评估方法的优势,也要通过有效运用形成性评价工具,把整个学习过程作为评估学生成绩的关键...
关键词：形成性评价 学习目标 教育研究能力 
学前师范生教育研究能力缺失的成因与解决路径
《科教文汇》2019年第20期105-106,共2页虎金峰 
学前师范生教育研究能力现实需要主要体现在"卓越教师"计划的主要实施策略、学前师范生核心素养的发展要求及幼儿园教师专业标准的基本理念内容三个方面。学前师范生教育研究能力缺失的成因主要是忽视研究的课程设置、以教为主的教学模...
关键词：学前师范生 教育研究能力 成因 解决对策 
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