结果写作法

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谈谈过程写作法
《语数外学习（高中版）（上）》2020年第5期79-80,共2页李敏 
与传统的结果写作法相比,过程写作法将写作看成是一个动态的心理认知与言语交际的过程,是一个立足发现而去创作、立足思考而去建构、立足交流而去表达的过程,是更贴近学生认知发展规律和语言习得规律的教学方法。因此,在本文中,笔者以...
关键词：认知发展规律 高中英语写作教学 过程写作法 结果写作法 心理认知 语言习得规律 教学方法 贴近学生 
浅论过程写作法对大学英语写作教学的启示
《文存阅刊》2017年第10期82-83,共2页吴琼 
在英语教学过程中,听、说、读、写、译是组成英语教学的五个基本技能,其中'写'是英语学习和教学中的难点,也是学生'学'和教师'教'的薄弱环节.在传统的大学英语写作教学中,教师大多采用的是结果写作法,只强调写作的结果,而忽视了写作的过...
关键词：结果写作法 过程写作法 大学英语写作 
结果写作法在英语为二语教学环境下的意义
《青岛远洋船员职业学院学报》2015年第2期69-72,共4页曹家庭 高嵩 
英语写作主要有两种方法:结果写作法和过程写作法。二者在英语写作教学实践中各有利弊。在英语为二语的教学环境下结果写作法更加符合实际。
关键词：结果写作法 过程写作法 有效写作 
英语写作教学的一些思考与尝试
《中学生英语（中旬刊）》2015年第3期47-47,共1页赵静 
新课标要求高中英语教学要发展学生的听、说、读、写的基本技能；写作在高考中占有不小的比重；学好英语，将来踏入社会，英语的写作实践能力也可以为更好地择业赢得更多更好的机会。为此，高中阶段很有必要研究，探索有效的写作技巧，...
关键词：外语教学 结果写作法 过程写作法 
过程写作法实施中的影响因素分析被引量：1
《武汉冶金管理干部学院学报》2014年第4期79-81,共3页贺华丽 谭宗燕 
针对过程写作法教学难以有效实施的难点问题,对影响过程写作法教学效果的因素进行了探讨。通过对母语写作能力、学生英语水平层次差异、语言迁移、教学角色变换、课堂教学以及教学目的等因素进行分析,以期找到影响过程写作法实施效率的...
关键词：过程写作法 结果写作法 影响因素 
“过程写作法”与“结果写作法”对提高高中生英语写作技能的对比研究
《课外阅读（中）》2013年第5期230-231,共2页曹宇坤 刘伟 
针对高中学生英语写作水平不高的现状，作者选取高二年级93名学生作为研究对象，分别应用结果写作法与过程写作法，并进行对比分析，以期探索适合高中英语写作教学、提高学生写作技能的有效途径。
关键词：结果写作法 过程写作法 高中英语写作 
过程写作法在大学英语写作教学改革中的应用被引量：1
《科技信息》2012年第26期13-13,15,共2页张静 
2010年淮北师范大学信息学院教学改革研究资助项目"过程写作法与大学英语写作教学改革探究"的相关研究成果;项目编号:2010xxjy012
本文针对目前我国大学生英语写作水平偏低的现状,笔者从分析以行为主义理论为基础的结果写作法存在的弊端入手,认为要尽快改进写作教学思路,适时、适度地采用以交际理论为基础的过程写作法,以切实提高学生的英语写作水平。
关键词：大学英语 写作教学 结果写作法 过程写作法 
运用过程写作法提高中学生的英语写作水平被引量：1
《中国教育技术装备》2012年第15期74-75,共2页张德萍 
高中英语课程标准对学生的培养提出新的目标,即提高学生综合语言运用的能力。写作是其中一个重要的部分。教师要改变传统的结果写作法,运用过程写作法以提高学生的写作水平。
关键词：高中英语 过程写作法 结果写作法 
过程写作法与交际能力的培养
《黄山学院学报》2011年第6期113-116,共4页方莉 
黄山学院校级教研项目"过程写作法与学生交际能力的培养"(2008hsujy022)
适当的写作教学法有利于学生交际能力的提高。以"过程写作法"的理论为基础,阐述其主要操作步骤,彰显"过程写作法"相比于传统的"结果写作法"之优势,说明其有利于培养学生的交际能力。
关键词：结果写作法 过程写作法 交际能力 
英语写作教学中的同伴互评研究被引量：1
《飞天》2011年第24期140-141,共2页沈志法 
浙江省社会科学界联合会研究课题“基于智能作文评阅系统的大学英语写作教学模式研究”(2010N11)部分研究成果
英语写作能力是学习者综合语言素质的重要体现,也是外语教学中强调的一个核心技能。然而我国英语写作教学效果并不令人满意,学生普遍认为写作教学中费时低效,写作成为学生英语技能中非常薄弱的环节。这种现状与外语写作教学中实施的"结...
关键词：同伴互评 过程写作法 英语写作教学 学生 学习者 费时低效 写作过程 英语写作能力 作文 结果写作法 
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