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借用信息技术 打造灵动课堂
《中学政治教学参考》2023年第15期78-80,共3页王海滨 
广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目2021年度课题“基于学科核心素养的中学灵动政治课堂教学研究”(BQW2021JCW001);2021年广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“增城区中小学思想政治(道德与法治)课教学一体化的路径与评价研究”(GDJY-2021-A-b149)成果。
信息技术在线上教学中发挥着重要作用,为灵动政治课堂线上教学开辟新渠道、注入新活力、激发新动力。通过课前培训学生、设计前置问题,课中借助平台、精细化实施,课后注重拓展、科学评价作业等方式,优化信息技术在灵动政治课堂线上教学...
关键词：信息技术 线上教学 灵动课堂 
借用家长资源 助力学科教学
《中学政治教学参考》2022年第6期53-55,共3页张敬彬 
道德与法治学科教学资源丰富、形式多样,其中家长资源往往被教师忽略。其实,家长资源是学科教学的有效凭借,教师可以借用家长人生经历、借用家长真情实感等,助力初中道德与法治教学。
关键词：家长资源 专业知识 人生经历 真情实感 
借用议题式教学 厚植法治意识被引量：2
《中学政治教学参考》2021年第26期28-30,共3页李永坚 
广西教育科学规划2021年度重点立项课题“基于议题式教学培育初中生法治意识的研究”成果,课题编号:2021A071
议题式教学是思想政治学科教学改革的新要求,是培育学科素养的新抓手。在大中小学思政课一体化背景下,议题式教学成为初中道德与法治学科培育学生法治意识的有效尝试。本文试从聚焦教育目标、借助法治情境、设计序列化活动、关注课堂评...
关键词：议题式教学 教学目标 法治情境 议学过程 课堂评价 
借用民族资源 打造特色课堂被引量：1
《中学政治教学参考》2016年第7期46-47,共2页李小苹 
民族地区具有特殊的地理环境、民族成分、宗教信仰等因素，蕴含着丰富而又独具特色的政治课堂教学资源。充分开发利用这些特色教学资源，对提高民族地区政治课堂教学的实效性、打造特色政治课堂具有十分重要的作用。笔者在《政治生活》...
关键词：课堂教学资源 民族地区 政治课堂教学 地理环境 民族成分 宗教信仰 开发利用 民族关系 
借用同课异构 提升课程执行力——以“价值与价值观”为例
《中学政治教学参考》2015年第12期45-46,共2页杨小平 
2014年度广东省教育研究院教育研究课题“提升中学政治教师课程执行力的实践研究”(课题编号:GDJY-2014-A-b226)的研究成果
课程执行力是指教师贯彻课程标准、达成课程目标、实现课程价值的能力。这种能力包括叙写教学目标的能力、开发课程资源的能力、设计教学活动的能力、实施教学评价的能力等。笔者试以＂价值与价值观＂一框为例,探讨如何通过同课异构提...
关键词：同课异构 教学活动 教学评价 评估方式 学习方法 目标设定 教学内容 情感态度 人的评价 情感目标 
借用种地术走出二轮复习“空转”怪圈
《中学政治教学参考》2012年第4期46-48,共3页钟国才 
政治高考复习很多学校要安排两轮，在教学调研中我发现，第二轮复习时间一般是从三月中旬到高考，广大师生为高考二轮复习虽然花费了大量心血，苦不堪言，但收效却不明显。如何走出二轮复习“空转”怪圈？笔者借农民植树、种地的一般经...
关键词：二轮复习 怪圈 种地 高考复习 教学调研 复习时间 一般经验 教学实践 
借用理科知识 讲好量变质变被引量：1
《中学政治教学参考》2003年第12期18-20,共3页李凯 
关键词：高中 政治教学 哲学赏识 理科知识 “量变质变” 教学方法 
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