精妙

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紧扣传说精妙 引发求同比异--六年级上册拓展型民间故事群书阅读教学设计
《小学语文教学》2025年第7期22-24,共3页童伟勤 张勤 
教学目标:1.通过对比阅读中国四大民间故事,了解民间故事主题、主要人物、主要情节的共性特征,为学生构建类文知识结构和传承优秀传统文化助力。2.聚焦《中国民间故事》《欧洲民间故事》《非洲民间故事》的封面故事,深入了解民间故事的...
关键词：中国民间故事 四大民间故事 封面故事 文化价值观 对比阅读 知识结构 共性特征 拓展型 
品语言之精妙 悟情感之真挚--核心素养下的批注式阅读教学策略被引量：1
《小学语文教学》2022年第5期25-26,共2页吴萌 
语文核心素养,是宏观教育和具体教学的价值导向,它明确了学生应具备的思想品格和关键能力。在课堂上,教师应着眼于学生语言建构、审美想象、思维能力、文化理解的全面发展,引导学生在文本质疑、解析、评价中,拓展思维深度,建构知识经验...
关键词：核心素养 宏观教育 积累知识 拓展思维 审美想象 批注式阅读 语言建构 建构知识 
关注文本表达 领悟语言精妙——《母鸡》文本解读
《小学语文教学》2021年第29期46-47,共2页倪典 
《母鸡》(统编本四年级下册)是老舍先生的一篇散文,与人教版教材相比,两个版本在同一单元中还有课文《猫》《白鹅》,单元主题也都是写人类的朋友——动物,而且编者还安排了老舍先生的两篇文章让学生进行比较学习。但也有明显的变化,一...
关键词：精读课文 单元主题 老舍先生 略读课文 人教版教材 文本解读 《猫》 《白鹅》 
捕捉细节,体会描写之精妙——以《陀螺》教学为例
《小学语文教学》2021年第29期54-55,共2页王春荣 
这里的细节,是指文章中对人物、事物、场景等富有特色的细微之处极具表现力的描写。如果把一篇课文比作一座小花园,那么细节就是花园中芳香四溢的花朵,会吸引很多蜜蜂前来采蜜。教师在课堂上引导学生捕捉课文的细节,就如同在花园中寻找...
关键词：芳香四溢 课文 细微之处 富有特色 课堂 捕捉细节 
精确 精练 精妙——好题目的标准
《小学语文教学》2012年第1期49-49,共1页汪琼 
学生在为自己的习作定题目，或者给阅读的短文加题目时，总是比较茫然，因为学生对什么样的题目是好的，如何才能达到好的标准并不清楚。所以，教师有必要用例子来清晰呈现程序性知识。
关键词：标准 精练 程序性知识 学生 习作 短文 教师 
看似简约 实为精妙——《掌声》课堂实录(片段)及点评
《小学语文教学》2011年第12期20-22,共3页薄俊生 梦轩 
【片段一】序曲 师：我姓薄，叫薄俊生。大家欢迎我给同学们上课吗？ 生：欢迎。 师：欢迎要有所表示。（生鼓掌——启发之下的第一次掌声）
关键词：《掌声》 课堂实录 简约 序曲 上课 同学 
“漂”出气魄 “飘”出情韵——紧扣精妙之词培养学生语感
《小学语文教学》2006年第6期61-61,共1页顾巧英 
关键词：培养学生 《船过三峡》 气魄 语感 情韵 教学 品读 
新颖 精妙 实在——于永正口语交际训练赏析
《小学语文教学》2003年第10期25-26,共2页丁时辉 
关键词：于永正 口语交际 训练赏析 阅读训练 语文教学 小学 
精妙板书例评
《小学语文教学》1996年第1期32-32,共1页郑明江 
精妙板书例评湖北钟祥市教研室郑明江板书设计应讲究科学性和艺术性，板书用语的选择、排列组合的构想、整体结构的勾勒、人物（事物）特点的归纳、课文中心点的总结等诸多方面均须巧妙精当，恰到好处。下面列举精妙板书数例并作简要评...
关键词：板书设计 东郭先生 周恩来 课文中心 钟祥市 主要内容 雷达 巧妙精当 写作方法 仿生学原理 
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