句子分析

作品数：157被引量：139H指数：4
导出分析报告
相关领域：语言文字更多>>
相关作者：刘宁邬郑晋耀红胡吉成冯建国更多>>
相关机构：山西大学中国科学院武汉大学成都教育学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家自然科学基金山西省自然科学基金国家高技术研究发展计划更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
小学语文阅读教学中文本细读的应用
《山西教育（教学版）》2024年第8期46-47,共2页张玉峰 
小学语文阅读教学中,文本细读是培养学生阅读理解能力和语文表达能力的重要环节。为了帮助学生更好地理解文本,教师需要运用不同的方法和技巧对文本进行深入的分析和思考。本文将从字词拆解、句子分析、章节划分以及细节关注四个方面分析。
关键词：文本细读 理解文本 阅读理解能力 小学语文阅读教学 语文表达能力 句子分析 方法和技巧 细节关注 
基于在线句子分析的系统设计与实现
《现代计算机》2024年第7期113-116,共4页汪倩倩 
在分析句子结构的过程中,为明确各短语的依赖关系和最终的分析树,基于带有范畴转换的组合范畴语法(CCG⁃C2),设计了一个在线句子分析的系统,实现对句子的分词,确定单词范畴,使用范畴规则进行传递,对产生的新短语进行歧义消解,最后形成分...
关键词：句子分析 系统设计 人机交互 
巧学句子分析“三步法” 准确破解篇章意义
《教学考试》2022年第3期48-50,共3页张贝西 
高考改革后英语学科教学的一个重大转型就是语法教学,有相当一部分一线教师认为应当"弱化语法"甚至不学语法,而实际上高考对学生的综合语言运用能力要求更高。本文以阅读训练中频频出现的长难句为切入点,来分析为什么语法学习不但不能...
关键词：阅读训练 一线教师 长难句 综合语言运用能力 巧学 三步法 语法学习 语法教学 
《西厢记》情感传译研究——以熊式一及Henry Hart英译本为例
《今古文创》2021年第19期106-107,共2页龚斐然 陈可 黄朦娴 
本文选用熊式一和Henry Hart的《西厢记》英语译本进行对比分析,从四个角度探究两位译者在情感传译方面的不同,分别为:用词、传递情感的媒介、人称变化(表达视角)。研究发现:由于中外译者语言环境和用词习惯不同,以及对中国传统文化了...
关键词：《西厢记》 情感传译 用词 句子分析 表达视角 
探析句子分析在高中英语语法填空的重要性
《中学生英语》2020年第32期159-159,共1页王琦 
前言句子分析法在高中英语语法填空中有着至关重要的作用。而语法填空是高考实施改革后所出现的一类高考题型,它不但能对学生词汇量、语法掌握程度进行检测,而且还能准确划分高考学生的英语成绩,保证高考英语学科在学生高考总成绩中起...
关键词：语法填空 高考题型 英语学科 句子分析 形态转化 语法掌握 可读性 重要性 
利用结构分析法突破阅读中的长难句被引量：1
《广东教育（高中版）》2019年第7期89-90,共2页白雪 
考查总是通过一个又一个具体的句式进行的。阅读理解中不可避免去会遇到几个复杂长难句。如何突破语篇中的长难句就成为解决阅读理解题的难点和提高成绩的关键。为什么长句难懂?一是因为词汇积累不够;二是缺乏句子分析的基本知识与技巧...
关键词：阅读理解题 长难句 结构分析法 利用 句子分析 词汇积累 句子成分 句子结构 
棒棒堂里唱山歌——寻找呼应句
《全国优秀作文选（小学综合阅读）》2018年第7期89-91,共3页何捷 
打靶归来后，想当然信心倍增，于是针对阅渎分析题型中的句子分析题展开了攻坚战，一天到晚都在题海中遨游。五读教主看在眼里，急在心里：这么下去，非成书呆子不可。况且，玩命做题并非取得进步的好办法。怎么办？五读教主想到了请外援。
关键词：山歌 句子分析 倍增 
怎样在高中语文教学中“以文化人”
《师道（教研）》2018年第2期102-102,共1页彭小波 
在传统的语文教学理念中，语文课只有学习字词、句子分析、文段讲解等功能，课堂显得枯燥乏味，无法吸引学生的兴趣。我在十多年的教学实践中，通过发掘课文中的德育素材，巧用活用德育资源，从而达到“以文化人”的目的，取得了较好的...
关键词：高中语文教学 以文化人 教学理念 句子分析 教学实践 德育素材 德育资源 教学效果 
句子分析在高中英语学习中的重要性被引量：1
《教育文汇》2018年第1期41-42,共2页刘晓辉 
根据多年教学经验,笔者认为,要想在英语教学上特别是高考中有所突破,应该从分析句子成分入手,增强学生对英语句法和语言习惯的理性认知,从而提高学生的英语学习水平和核心素养。
关键词：英语 句子 词性 动词 定语从句 形容词 宾语 学习过程 理性认知 主语 
浅议分析英语长难句的意义与方法
《中学生英语》2018年第4期16-17,共2页陈广清 
很多学生在学习英语的过程中都遇到过这样的情况：一个句子中的单词都认识，但就是看不懂这个句子的意思。这种情况的根源问题就在于不懂得分析句子的结构。笔者认为，教会学生学好英语关键要做好两件事：一手抓词汇，一手抓句子分析。...
关键词：英语学习 句子分析 理解能力 单词 学生 词汇 
全选清除导出
共16页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部