科学教

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核心素养背景下小学科学教学研究
《科学咨询》2024年第24期237-240,共4页马虹霞 
随着新课程改革的推进,小学科学教学也迎来改革的新契机。在此背景下,如何更有效地激发学生兴趣,调动他们的积极性,培养其科学素养和综合能力,已经成为困扰小学教师的教学难题之一。对此,本文就核心素养背景下小学科学教学创新策略进行...
关键词：核心素养 小学 科学教学 
科学教育与人文教育融合的必要性与实现路径
《科学咨询》2024年第16期5-9,共5页赵怡忻 
科学教育是以培养学生科学素养为目标,以自然科学知识和方法为主要内容的跨时空的整体性、持续性养成教育。人文教育是以人文知识和方法为基础,以心智思维的历练也即人文思维为中介,以人格的养成为根本目的的人性化教育。科学技术的进...
关键词：科学教育 人文教育 教育融合 
小学科学教育中发散性思维应用策略研究被引量：1
《科学咨询》2024年第6期252-255,共4页张新星 孙艺菲 
随着科技的发展,科学知识在21世纪发挥着不可替代的作用,如何更好地把科学知识贯穿于科学课堂中就显得尤为重要。在传统的科学课堂中,科学教师大多采用机械的授课方式,导致学生的主观能动性无法充分地发挥,学生的思维受到限制,由此可见...
关键词：小学科学教育 发散性思维 教学情况 应用策略 教学案例 
蔡元培教育思想对小学科学教育的启示研究
《科学咨询》2024年第5期205-208,共4页张新星 熊永中 
科学教育是小学阶段的重要科目。蔡元培的教育思想源远流长,对现代教育影响深远。在当前教育背景及小学科学教育新课程标准下,为改变小学科学教育的现状,我们必须更加重视科学教育,着力激发学生的创新能力,培养他们良好的学习习惯,并增...
关键词：蔡元培教育思想 小学科学教育 教育情况 教学策略 
幼儿园科学教育活动组织与实施现状分析——源于西安市幼儿园的调查被引量：3
《科学咨询》2023年第22期199-201,共3页吴涛 李瑶 马辰玮 
西安欧亚学院人文教育学院EU学前青年教师成长支持计划,澳门同济慈善会支持项目研究成果之一(EUXQ20221204)。
幼儿园科学教育的组织与实施水平会直接影响幼儿园的教育质量。通过问卷调查、访谈等方式了解西安市幼儿园科学教育活动组织与实施的现状,研究结果表明幼儿园科学教育组织与实施水平整体较好,个别问题也有待改善。具体体现在,幼儿教师...
关键词：幼儿园 科学教育 组织与实施 
STEM教学法,小学科学教学的新抓手被引量：1
《科学咨询》2023年第2期204-206,共3页金玉燕 
小学科学教学新大纲要求,学科教师要善于借助STEM教学理念开展教学活动,这也是新时期小学科学高质量教学的重要抓手。STEM教学法无论对教师教学效率的提升,还是学生学科核心素养的培养都具有积极意义。本文主要论述了小学科学教师要在S...
关键词：小学科学 STEM教学法 核心素养 有效策略 
科学教育中的难题:前概念的转变被引量：3
《科学咨询》2022年第13期202-205,共4页杨欣 
在进行科学教育的过程中,前概念一直是科学概念转变的重要难题。目前,国内外学者都对前概念进行了系统性研究,以多种角度分析前概念的本质、特点和形成原因,并提出了前概念转变的教学模式和教学策略。已知概念转变的教学模式和教学策略...
关键词：前概念 科学教育 教学模式 教学策略 
STEM理念在初中科学教学中的实践探索
《科学咨询》2022年第8期221-223,共3页陈爱娣 
在素质教育的新时代,培养学生核心素养是新课程改革主要的教学目标,在初中阶段,科学这门科目的设立可谓应运而生,因为这门科目是集理论与实践为一体的学科,对学生物理、地理等科目的学习有一定的奠基和启发作用,不仅培养学生的理性逻辑...
关键词：STEM理念 初中科学 教学实践 
小学科学教学中促进自主探究活动的思考与实践被引量：8
《科学咨询》2022年第4期64-66,共3页乔薇 
随着课程改革进程的不断深入,小学科学教学的模式应进行一定程度转变。小学科学作为一门自然学科,对学生的自主探究能力有较高的要求,因此,教师需要不断优化科学教学模式,丰富科学教学内容,进而帮助学生进一步提升自主探究能力,让他们...
关键词：小学 科学 自主探究 思考实践 
探讨微课在小学科学教学中的有效运用被引量：4
《科学咨询》2021年第49期253-255,共3页张薇 
微课作为新时代全新的课堂教学模式,是现代教育和网络教育的结合体,打破了时间和空间的限制,对提高学生学习能力,培养良好学习习惯具有积极的促进作用。为此,本文探讨了微课在小学科学教学中的运用价值,分析了其有效运用的原则,重点围...
关键词：微课 小学科学 有效运用 教学模式 
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