科学教

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科学教育视域下的跨学科概念教学
《小学科学》2025年第13期1-1,共1页郭伟 
科学教育视域下的跨学科概念作为上位观念,组织和连接了不同科学学科的核心概念,提供了一种联系所有科学领域内容的方法和思维方式,能够帮助学生打破学科界限、建构对科学世界的整体认识。下面主要从跨学科概念的内涵、提取原则、学习...
关键词：上位观念 联系方法 科学教育 核心概念 跨学科概念 
践行STEAM教育理念设计数学与科学跨学科作业
《小学科学》2025年第14期106-108,共3页刘宜 
本研究基于STEAM教育理念,针对小学数学与科学学科的跨学科作业设计进行探索。通过文献研究、问卷调查和教学实践,调查分析了当前小学作业存在的问题,并结合小学生认知特点和学科特征,构建了跨学科作业设计框架。研究设计了低、中、高...
关键词：STEAM教育理念 跨学科作业 作业设计 科学教育 
科学教育促进儿童思维发展
《小学科学》2025年第14期127-129,共3页任旭平 
随着我国教育领域的不断改革,教学理念不断完善,幼小衔接阶段对于提升幼儿思维发展具有重大影响。本文聚焦于此,探究科学教育方法对幼儿思维发展的影响。通过故事指导,激发思维主动性;通过实践操作,培养逻辑体系;通过问题引导,促进批判...
关键词：幼小衔接 科学教育 儿童思维 发展 
征稿启事
《小学科学》2025年第14期F0004-F0004,共1页《小学科学》编辑部 
《小学科学》为教育理论类半月刊,创刊于2009年,由长春出版传媒集团有限责任公司主办,旨在为广大教研员和一线教师提供一个展示、传播、交流、研讨科学教育及教研成果的平台,促进小学科学教育工作者的沟通与合作,共建教师分享经验、交...
关键词：沟通 小学科学 科学教育 研讨 一线教师 展示 
挖掘语文教材中的科学教育资源
《小学科学》2025年第13期142-144,共3页刘璐 
整合资源,属于跨学科融合教学领域,也是新课标的要求。挖掘教材中的科学教育资源,助推语文学习,是一个值得探究的课题。本文简要分析挖掘科学教育资源的重要性和前提条件,探讨了挖掘科学教育资源的路径。
关键词：科学教育资源 语文课文 挖掘 
征稿启事
《小学科学》2025年第13期F0004-F0004,共1页《小学科学》编辑部 
《小学科学》为教育理论类半月刊,创刊于2009年,由长春出版传媒集团有限责任公司主办,旨在为广大教研员和一线教师提供一个展示、传播、交流、研讨科学教育及教研成果的平台,促进小学科学教育工作者的沟通与合作,共建教师分享经验、交...
关键词：沟通 小学科学 科学教育 研讨 一线教师 展示 
综合大学推进“国优计划”科学教师培养的优势、问题与纾解
《教师发展研究》2025年第2期88-93,共6页武小鹏 简敏 
吉林省教育厅社会科学研究项目“优质均衡视域下吉林基础教育学业成就的多元化测评研究”的成果。
“国优计划”作为国家推动高水平综合大学深度融入教师教育体系的战略举措,旨在构建卓越的科学教师培养体系,提升基础教育师资质量。综合大学在落实“国优计划”的过程中,凭借学科交叉优势,在复合型、创新型、科研型师资培养方面展现出...
关键词：“国优计划” 综合大学 科学教师 教师教育 
农村小学家校社有效协同开展科学教育的研究
《进展》2025年第S1期53-55,共3页何小容 蒋小梅 何勇 
本研究以重庆市南川区农村小学为研究对象,探讨了家校社协同开展科学教育的现状、挑战及发展路径。通过问卷调查、访谈和实地观察,研究发现南川区农村小学科学教育存在家庭参与度低、学校教育资源不足、社会支持体系不完善等问题。针对...
关键词：农村小学 家校社协同 科学教育 教育公平 教育资源 
学生文化自信的培养
《小学科学》2025年第11期25-27,共3页林嘉炜 
本文探讨了在小学科学课堂教学中学生文化自信的培养方法。提出在小学科学课堂培养学生的文化自信有助于增强文化认同感、传承民族文化和促进学生全面发展。根据科学课程教学目标以及文化自信要素提出立足教材内容发掘文化自信素材、应...
关键词：小学科学 文化自信 科学教学 
陶行知科学教育观及其对新时代中小学科学教育的启示
《黄冈师范学院学报》2025年第3期11-16,共6页林永希 林佳一 邱宇 
湖北省教育科学规划重点项目(2024GA077);湖北省高校教学研究项目(2022432)。
为贯彻习近平总书记在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示,落实《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,中小学科学教育受到了前所未有的重视。陶行知的科学教育观已形成基本体系,涵盖了科学教育价值观、内容观、方法观、...
关键词：陶行知 科学教育观 中小学 科学教育 
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