课程教学策略

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金课视角下中职《信息技术》课程教学策略探索与实践
《特区教育》2025年第12期154-156,共3页梁凤梅 
本研究基于金课理念,深入探讨了中职《信息技术》课程的教学策略与实践。随着信息技术的迅猛发展,中职《信息技术》课程在培养学生信息素养和创新能力方面发挥着至关重要的作用。然而,当前该课程在教学内容、教学手段以及教育资源等方...
关键词：金课理念 中职《信息技术》课程 教学策略 教学实践 
信息化2.0背景下中职《信息技术》课程教学策略
《学周刊》2025年第9期25-27,共3页柳传宝 
福建省电化教育馆教育信息技术研究2023年度课题“信息化2.0背景下中职《信息技术》课程教学实践研究”(KT23059)的研究成果。
《信息技术》是中职教育体系中的重要课程,随着信息化2.0的提出,《信息技术》课程也迎来了重大的改革机遇,教师要做好对信息化教学资源和手段的应用。文章主要对信息化2.0作出简述,阐述信息化2.0背景下中职《信息技术》课程教学优势,以...
关键词：信息化2.0 中职 信息技术 课程教学 
中职烹饪类专业烹饪化学课程教学策略
《中国食品工业》2025年第3期164-166,共3页李冬雪 
本文全面探讨了烹饪化学在中职烹饪教育中的核心价值。在此基础上,提出了一系列具体的烹饪化学教学实践策略,提升学生对烹饪知识的掌握深度,培养适应现代餐饮行业需求的专业人才。
关键词：烹饪化学 中职烹饪教学 融入 
成人教育法学课程教学策略改革研究
《大学》2025年第5期102-105,共4页王祎丹 
随着社会的不断发展和进步,成人教育作为终身教育体系的重要组成部分,日益受到广泛的关注和重视。法学课程作为成人教育中的一门重要课程,对于提升学员的法律素养、培养法治精神、推动社会法治化进程具有不可替代的作用。基于此,文章通...
关键词：成人教育 法学课程 教学策略 
基于生态文明教育的高职院校《幼儿园环境创设》课程教学策略
《视周刊》2025年第4期102-102,共1页颜燕敏 
崇左幼儿师范高等专科学校2022年度校级生态文明建设课题“习近平生态文明思想融入高职《幼儿园环境创设》课程教学策略研究--以崇左市辖区为例”(批准号:2022XB18)阶段性研究成果。
一、确立生态性教育目标。1.融合生态文明教育目标。高职院校在《幼儿园环境创设》课程中,首要任务是确立生态性的教育目标。这一目标不仅要涵盖环境创设的基本技能,更要融入生态文明教育的内容,如环保意识、环保行为、资源节约与循环...
关键词：幼儿园环境创设 生态文明教育 高职院校 环保行为 幼教工作 环保意识 课程教学策略 生态性 
基于工程教育认证背景的电路分析基础课程教学策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期009-012,共4页蒋丽丹 
随着全球工程教育日新月异的发展,工程教育认证已逐渐成为提高教育质量、确保工程人才培养符合国际标准的重要途径。电路分析基础课程,作为电子信息类相关专业的核心基石,其授课质量的高低直接关乎学生未来专业学习的深度和工程实践能...
关键词：工程教育认证 电路分析基础 教学策略 
基于课程思政视角的《概率论与数理统计》课程教学策略与改革
《产业与科技论坛》2025年第2期189-192,共4页马嘉琦 
新疆科技学院校级课程思政研究项目(编号:KCSZYB23-11)研究成果。
高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要场所,其重要性不言而喻,同时也肩负着立德树人根本任务,为更好地实施“三全育人”的理念,应当开展课程思政建设,进行教学创新改革。但在课程思政建设的过程中遇到了不少的阻碍,例如部分教师课...
关键词：《概率论与数理统计》 课程思政 教学改革 
“三全育人”视域下的中职语文课程教学策略
《亚太教育》2025年第1期150-153,共4页潘海妮 
“三全育人”理念强调全员、全过程、全方位育人,要求学校、家庭、社会共同参与,关注学生从入学到毕业的全程发展,并全面提高学生的道德品质、专业素养和综合能力。在中职语文课程教学中,贯彻“三全育人”理念有助于增强学生的道德自觉...
关键词：“三全育人” 中职语文 课程育人 教学策略 
高职院校思想道德与法治课程教学策略创新研究与实践
《天津职业院校联合学报》2024年第12期18-22,27,共6页孙莹 王雅静 白晴 
天津市职业教育与成人教育学会、天津职业院校联合学报2023年度科研课题“职业院校思政课程教学创新研究——以《思想道德与法治》课程为例”(课题编号:XHXB2023B050)。
高职院校思想道德与法治课教学创新研究是推动课程高质量发展的必然要求,是促进学生内涵式成长的有效举措,也是提升课程可视化成效的应有之义。通过精设教学内容、优选教学方法、创新教学手段、完善教学评价、善用“大思政课”五个方面...
关键词：高职院校 思想道德与法治 教学策略 创新 
基于体验式学习的幼小衔接课程教学策略
《亚太教育》2024年第24期76-78,共3页黄月娟 
福建省宁化县基础教育科学研究2023年立项课题“基于幼小衔接背景下幼升小入学准备的行动策略研究”(课题编号:NHKT-2365)的研究成果。
幼小衔接是学前教育与小学教育之间的过渡阶段,旨在帮助幼儿平稳适应小学学习环境。通过探讨基于体验式学习的幼小衔接课程教学策略,分析了情景模拟、实践操作和合作活动等策略对幼儿学习的促进作用,并阐述了如何利用这些策略帮助幼儿...
关键词：幼小衔接 体验式学习 课程教学 
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