空间想象力

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发展学生空间观念提高数学教学有效性探研
《成才之路》2018年第22期84-84,共1页张亚娟 
数学空间观念的发展水平影响着学生空间想象力的发展,发展学生空间观念是数学教学的重要任务。教师要重视培养学生的空间观念,提升课堂教学的有效性。
关键词：数学教学 空间观念 有效性 空间想象力 
培养学生想象能力 提高课堂制图效率
《成才之路》2012年第5期29-29,共1页索小艳 
在《机械制图》教学中培养学生的空间想象力是非常重要的，只有学生空间想象力提高了，才能提高课堂效率。本文从五方面提出了培养学生空间想象力的方法。
关键词：机械制图 空间想象力 培养 课堂效率 
学生如何学好《机械制图》这门课
《成才之路》2011年第7期82-82,共1页孙秀峰 
《机械制图》是中职学校机械专业的基础课，学习的好坏直接影响到学生对其他专业课的学习。由于学生文化基础相对较低，对机械零件没有感性认识，缺乏空间想象力，没有立体几何基础知识，给学习增加了很大难度。那么，如何学好《机械制...
关键词：《机械制图》 学生 空间想象力 机械专业 中职学校 文化基础 感性认识 机械零件 
职业学校机械制图教学方法初探
《成才之路》2011年第5期72-72,共1页毛巧芸 
机械制图是一门理论性和实践性都较强的基础课，它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力。我在教学中积累了如下经验。
关键词：教学方法 机械制图 职业学校 空间想象力 应用能力 基础课 理论性 看图 
论如何提高《建筑制图》课的教学效果
《成才之路》2010年第36期14-14,共1页郑翠芳 
《建筑制图》是工民建专业的一门理论性、实践性都很强的专业基础课。它不仅理论严谨,且与工程联系紧密,学生能否学好这门课将直接影响到后续专业课的学习,关系到将来就业和参与社会的竞争能力及个人的发展空间。但刚进职业中学的学生...
关键词：建筑制图 教学效果 空间想象力 工民建专业 专业基础课 人的发展 竞争能力 立体几何 
关于提高机械制图课教学实效性的探讨被引量：1
《成才之路》2010年第22期I0007-I0007,共1页孙玉久 
机械制图是职业学校机械专业中一门理论性和实践性都较强的基础课。它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用的能力。随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用，生产实际中对制图的要求也随之发生了很大的变化。图板、丁字尺等绘...
关键词：机械制图课 教学实效性 计算机磁盘 绘图工具 科学技术 空间想象力 计算机绘图 机械专业 
浅谈如何提高中职学生的读图能力
《成才之路》2010年第7期38-38,共1页王婷婷 
机械制图是一门技术基础课，通过点、线、面组合成空间立体的图形。需要较强的空间想象力，然而中等职业学校的学生一般都是初中毕业生，以往只学习过平面几何。大多数学生读图能力差，有待于提高。提高中职学生读图能力主要有以下几点...
关键词：中职学生 读图能力 空间想象力 中等职业学校 机械制图 技术基础课 初中毕业生 合成空间 
浅谈如何培养学生的数学思维能力
《成才之路》2009年第19期36-36,共1页于春慧 
数学能力是指足以使人成功地完成某种数学活动的一种心理特征，是数学意识的特征水平。数学能力的构成有五大部分，即数学观察力、数学记忆力、空间想象力、数学思维能力和数学化能力，而数学思维能力是数学能力的核心。对学生数学思维...
关键词：数学思维能力 能力的培养 学生 数学能力 数学记忆力 空间想象力 心理特征 数学活动 
《机械制图》课程改革的探索与研究
《成才之路》2008年第34期36-36,共1页董智 
最近几年,高职《机械制图》课程结构一直沿用了高等学校采用的学科型教学体系,使得有些内容与职业能力联系不大。学习制图课需要学生要有较强的空间想象力,能将"立体"与"平面"间建立联系,以解决一些实际问题。
关键词：机械制图 课程改革 空间想象力 学生 课程结构 制图课程 装配图 三视图 组合体 教学方式 
培养学生空间观念要突出一个“动”字
《成才之路》2008年第2期38-39,共2页梁国顺 
所谓空间观念,是指在空间知觉的基础上形成的关于物体的形状、大小、相互位置关系(方向、距离)的表象。学生理解掌握有关图形的概念、性质,以及解决实际问题,都要有一定的空间观念。同时,空间观念的进一步发展,有利于形成空间想象力。
关键词：空间观念 培养学生 解决实际问题 几何体 位置关系 空间想象力 表象 形状 空间知觉 物体 
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