口算速度

作品数：80被引量：43H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：张奇刘德宏赵冬梅林崇德滕国鹏更多>>
相关机构：辽宁师范大学射阳县第三职工子弟小学北京师范大学山东轻工业学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题国家自然科学基金教育部科学技术研究重点项目国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
巧借多元评价,提高口算速度
《知识窗（教师版）》2021年第14期4-5,共2页林妙霞 
新课程改革要求建立促进学生和教师不断发展的评价体系,既要关注过程评价,又要关注结果评价,并以此实现评价的最大效益。基于此,本文从评价方式多样化、评价内容多元化、评价主体互动化这三个方面入手,巧妙地激发学生的口算兴趣,提高学...
关键词：小学数学 多元评价 口算 
小学数学教学中学生计算水平的优化方法
《学生·家长·社会》2020年第10期234-234,共1页许欣 
在小学阶段的学习过程中学生在课堂中对于知识内容的理解是不够深刻和全面的,所以教师在日常的教学过程中就可以通过提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度来深化学生对于知识内容的理解,教师还可以通过结合一些比较有趣的教学方式来...
关键词：小学数学 学生计算水平的优化方法 增加学生习题训练量 提高学生口算速度 培养学生良好做题习惯 
立足儿童学习导向 改进口算教学行为
《数学大世界（下旬）》2020年第2期6-6,5,共2页王美亚 
由于一年级学生的口算能力存在客观差异,有的学生能力强,口算速度快,正确率高;有的同学则正好相反。口算是一年级学生需要重点掌握的知识技能,口算能力又是今后数学学习的基石,为了给一年级学生打下扎实的口算基础,提升数学思维,教学时...
关键词：口算能力 口算教学 一年级学生 学习导向 数学思维 多元发展 创设机会 口算速度 
小学生加减法口算速度与广度的发展研究
《试题与研究（教学论坛）》2019年第35期177-177,共1页赖丽珍 
对小学生来说,加减法是数学学习中最重要的部分,口算又是其中必不可少的专题。因此,在针对小学生加减法口算的研究中提出了速度与广度的概念,而在相关研究中也证实了这样一点:对于小学不同阶段的学生来说,他们的加减法口算的速度与广度...
关键词：小学生 加减法口算 速度与广度 
如何提高一年级学生口算的准确率和速度
《文理导航（教育研究与实践）》2019年第12期155-156,共2页黄少兴 
小学教师在进行数学教学时需要注重通过口算训练,提升学生数学思维的敏捷性,激发学生的数学学习兴趣,提高学生的解题能力。本文主要探讨如何通过有效的教学策略提高学生的口算速度和准确性。
关键词：小学数学 口算教育 口算速度 
结合笔算立体培养学生计算能力
《教育》2019年第43期58-58,共1页李正清 
计算能力不仅是小学生必须掌握的基本技能,更是学习生涯中重要的基础。而计算能力的提升离不开笔算的教学过程。众所周知,笔算是计算的重要组成部分,是学生快速、准确地计算出答案的必要途径。而口算、估算和简算又是笔算的基础。因此,...
关键词：小学数学教师 立体培养 简算 计算能力 口算速度 笔算 小学生 学习生涯 
浅谈如何培养低年级学生的口算能力
《课程教育研究》2019年第36期11-11,共1页李夏 
《新课程标准》指出:'义务教育阶段突出体现教学的基础性和发展性。'作为口算能力来说,它是学习数学的基础,在小学数学教学中占有重要的位置。它不仅是学生进一步学习笔算、估算和简算的重要基础,也是提高计算能力的必经之路,将直接关...
关键词：低年级 口算 算理 口算能力 口算速度 
培养小学数学三年级学生口算速度与能力
《山海经》2019年第9期0205-0205,共1页丁勇 
本文主要以分析小学三年级数学教学中如何培养学生的口算能力为重点阐述,结合当下新课程提倡增强学生口算能力为主要依据,从培养学生对口算学习的兴趣、运用直观形式进行口算训练、培养学生口算习惯这几方面进行深入探索与研究,其目的...
关键词：数学教学 小学三年级 口算训练 口算速度 
如何在小学数学教学中提高学生的计算能力
《科普童话（新课堂）》2019年第2期40-40,共1页王秀 
随着时代的发展和科技的进步,社会正在发生着日新月异的变化,教育教学也在发生着重大转变。随着课程改革的不断深入,小学数学的教学目标也发生了重大转变,在注重知识理论的教学之外,更加注重学生思维能力和数学素养的培养。而计算能力...
关键词：计算能力 正确率 数学计算 小学数学教学 口算速度 
小学生加减法口算速度和广度的发展研究被引量：2
《数学教育学报》2018年第6期17-21,66,共6页黄友初 
国家社科基金教育学一般课题--中学生学科核心素养的评价研究(BHA170150)
对一～六年级学生的加减法口算速度与广度进行了测试,结果表明小学生加法与减法口算的速度和广度均存在显著性的年级差异,但并无显著的性别差异.加法和减法口算的速度和广度总体上都是随着年级的上升而提高,但增长幅度存在年级差异.小...
关键词：小学生 口算 口算速度 口算广度 
全选清除导出
共8页<12345678>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部