口头语言艺术

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民间谜语的文化积淀与发展困境
《中学生阅读（高考版）》2021年第6期7-9,20,21,共5页屈伟忠 
阅读下面的文字,完成后面题目。材料一民间谜语是民间文学作品的重要组成部分,同时也是民间口头语言艺术的一种。民间谜语是用寓意、比喻、象形、谐音等多种描绘手法,来影射和暗示事物本来面目的一种独特的民间文学体裁.
关键词：民间谜语 民间文学作品 文化积淀 口头语言艺术 
朗诵也是一门艺术
《刊授党校》2017年第1期77-77,共1页古卫东 
在艺术的大家族中，有一种艺术的参与者广泛、观众众多，她既可以阳春白雪，又可以下里巴人，它是口头语言艺术的基础，也是一门传统深厚的口头表演艺术。它就是朗诵艺术。
关键词：口头语言艺术 朗诵艺术 下里巴人 表演艺术 参与者 
书声朗朗 语文课堂的最美声音——浅谈小学低年级朗读教学的几点策略被引量：2
《福建教学研究》2014年第9期17-18,共2页许美洒 
朗读是一门口头语言艺术，在语文教学中运用朗读可以大大提高教学效率，深化语感。因此，从小学一年级起教师就应该注重培养学生的朗读兴趣，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。但是，目前低年级的朗朗读书声中却更多地存在着“拖...
关键词：小学低年级 朗读教学 语文课堂 声音 口头语言艺术 引导学生 小学一年级 教学效率 
“非遗时代”的民间文学及其保护问题被引量：34
《民间文化论坛》2013年第5期5-14,共10页刘锡诚 
民间文学(口头文学)是以农民和手工业者为主体的最广大的下层民众以幻想的、艺术的方式,反映客观世界、社会生活和心灵世界的一种口头语言艺术(文学),浸透着他们的价值判断、道德判断、伦理判断、是非判断等,故而具有鲜明的意识形态性...
关键词：非遗时代 口头语言艺术 误区 记录保存 
论语文教学中如何提高朗读成效
《课堂内外（教师版）（初等教育）》2013年第10期74-74,共1页曾桂莲 
古人说“读书百遍．其义自见。”读书也就是朗读，它不仅是一项口头语言艺术，它更是语文教学的一种重要手段。“三分文章七分读”，可见朗读在语文教学中的重要性，这就好比鱼儿离不开水，花儿离不开土。难怪朱自清说：“语言不能离开...
关键词：语文教学 朗读 口头语言艺术 民族语言 朱自清 曹文轩 读书 文章 
浅谈音乐教师的课堂语言艺术
《课程教育研究》2013年第15期233-234,共2页肖利荣 
一、音乐教师的口头语言艺术 1．文学性语言的运用 音乐作品自身作为一种艺术语言，即音乐语言,学生对其理解不是与生俱来的，因此音乐教师有责任把艺术语言以导语或解说等形式转换为文学语言，帮助学生理解。教师的语言要准确有分寸的...
关键词：课堂语言艺术 音乐教师 口头语言艺术 艺术语言 音乐作品 音乐语言 文学语言 形式转换 
系统完整呈现蒙古族口头语言艺术样貌的大成之作——中国社会科学院重大课题《蒙古族口传经典大系》结项报告
《学术动态（北京)》2011年第31期12-14,共3页
《蒙古族口传经典大系》是由中国社科院民族文学研究所朝戈金主持的院级重大课题。该课题于2007年4月立项，课题的目的在于筛选和辑录具有代表性的蒙古族口传文学，通过系统的分类和呈现，为蒙古族口头传统提供一个经典读本，为学界的...
关键词：口传文学 中国社会科学院 课题组 蒙古族 口头语言艺术 结项报告 系统 文学研究所 
谈数学教学中的语言艺术
《数学学习与研究》2011年第9期1-1,3,共2页兰继红 
语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体.教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心.要提高教学效果,就必须努力提高教师的语言表达能力和语言艺术.
关键词：口头语言艺术 板演语言艺术 体态语言艺术 
浅析口头语言艺术对思想政治工作的潜在价值被引量：1
《经济研究导刊》2011年第12期277-278,共2页董秀花 
思想政治工作历来是我党的一大政治优势,是其他一切工作的生命线。口头语言是最直接、最方便、最经济,也是最重要的交际工具。口头语言艺术是思想政治工作者学识和品格的形象,是其内涵与才华的展现。是否具备较高口头语言艺术不仅关系...
关键词：口头语言艺术 思想政治工作 潜在价值 
怎样搞好语文朗读教学
《学语文》2010年第4期52-52,共1页姚龙兵 
朗读是一项口头语言艺术。需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的口头语言。它是语文教学中一种重要的教学方式。已经成为新课程的有机组成部分。朗读是语文阅读教学行之有效的重要途径。
关键词：朗读教学 语文教学 口头语言艺术 有机组成部分 语文阅读教学 书面语言 教学方式 创造性 
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