互动促进

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浅谈技能竞赛与课程建设“循环式互动促进”模式的构建
《四川劳动保障》2024年第1期46-47,共2页杨帆 
全国职业教育大会把探索“岗课赛证”相互融合,培养学生的工匠精神和劳动精神,引导学生爱国向上、努力奋进、提升技艺,坚持德技并修、育训结合作为构建现代职业教育体系的一项重要任务;人力资源和社会保障部印发的《技工教育“十四五”...
关键词：工匠精神 现代职业教育体系 技工教育 展示自我 职业技能竞赛 高技能人才培养 世界技能大赛 技能人才 
家园互动促进幼儿园教育活动的策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第12期108-111,共4页李正玲 
随着教育改革的不断深入,学前教育逐渐受到了人们的关注和重视,但除了幼儿园以外,家庭对幼儿的成长和发展也有着直接影响,《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理...
关键词：家园互动 幼儿园教育活动 教育改革 
情感辅助课堂教学 互动促进生命发展——以Oxford English 5A M2U1 “My grandparents and I”一课为例
《吉林教育》2023年第27期52-54,共3页李宝婷 
对于学生来说,教师每日的课堂教学质量可以直接影响他们生命成长的方方面面;对于教师而言,日常课堂教学的质量直接体现了教师的职业态度和专业水平。课堂教学对于师生双方来说都具有个体的生命价值。在课堂教学中渗透文化知识,加强情感...
关键词：课堂教学 情感体验 生命发展 
家园互动促进幼小衔接工作的探索与思考被引量：1
《求知导刊》2023年第12期92-94,共3页赵国秀 
幼小衔接是幼儿园教育工作的重要内容,幼儿园和家庭是幼儿成长阶段中的两大教育主体,基于家园互动的视角开展幼小衔接工作,有助于形成家园合力,提高幼小衔接工作的效率。文章主要采用学情调查法和实践研究法,分析家园互动对于幼小衔接...
关键词：家园互动 幼小衔接工作 意义 策略 
立足生活创设情境,多元互动促进交往——一年级下册《打电话》教学设计与思考
《教学月刊（小学版）（语文）》2023年第4期17-20,共4页叶露艳 
【教材分析】《打电话》是统编教材一年级下册第五单元的口语交际内容。在本课之前,统编教材安排了四次交往类口语交际——《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》《请你帮个忙》。这几次口语交际都强调了“说清楚”“听明白”等...
关键词：多元互动 统编教材 口语交际 立足生活 礼貌用语 教材分析 创设情境 一年级下册 
竞技体育精神与人性特点的互动促进研究
《当代体育科技》2022年第26期174-177,共4页李焓铷 刘梦飞 
北京建筑大学市属高校基本科研业务费专项基金资助(X20024);2019年教育部人文社科基金一般项目(19YJA890008)。
在我国成功举办夏季奥林匹克运动会和冬季奥林匹克运动会的背景下,结合竞技体育精神和人性特点,以人性和竞技体育精神为研究对象,对二者的相互联系、相互作用进行分析,通过文献资料法、专家访谈法、历史研究法和逻辑分析法,得出主要结论...
关键词：竞技体育精神 人性特点 互动促进 关系 
“教→研→教”正向互动促进结构力学课程教学效果被引量：2
《高教学刊》2022年第24期94-98,共5页郑玉国 
基于对结构力学课程教学现状的分析,针对结构力学课程的固有特点与当前现状之间相互冲突的实际,提出一种“教→研→教”正向互动的教学路径,探讨通过该路径促进结构力学课程教学效果的可行性。通过“教→研→教”正向互动路径在结构力...
关键词：结构力学课程 教学效果 “教→研→教”正向互动 结构位移计算 刚度分解法 
基于家园互动促进幼小衔接工作的探索与思考
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第12期414-416,共3页崔琳琳 
幼小衔接的质量决定着幼儿是否能够快速适应小学学习生活,对于学生的成长与发展具有较大的影响力。因此,幼儿园在培养幼儿时采取了将小学简单的知识内容融入教学中、将小学的教学模式引入课堂中,进而帮助幼儿能够在未来进入小学生活后,...
关键词：幼小衔接 家园互动 互动策略 
社会互动促进了农户水土保持技术采用吗?被引量：8
《长江流域资源与环境》2021年第12期3004-3016,共13页高天志 陆迁 
国家自然科学基金项目(71673223,71973105)。
基于黄土高原区1195份农户调研数据,运用探索因子、二元Logistic回归和KHB方法,构建并检验社会互动、信任对水土保持技术采用的分析框架和影响机制,以期为推动水土保持技术的广泛应用,为实现生态保护和高质量发展提供参考。研究发现:(1...
关键词：社会互动 信任 水土保持 技术采用 KHB方法 
痕内启迪,痕外升能--版画互动课堂的实践探究
《科学咨询》2021年第31期219-220,共2页彭产兴 
中华文明历尽沧桑、饱经磨难,却在跌宕起伏中传承不辍,这表明中华文化具有强大的生命力。传统文化是中华民族生生不息的巨大动力。继承和发扬传统文化,可促进民族认同感、凝聚人心、激发民族意志。现代学生有很多不了解传统文化,缺少民...
关键词：传统文化 版痕肌理 互动促进 德育渗透 累绩升能 成效 
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