化学竞赛题

作品数：97被引量：13H指数：2
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“超四面体”及其衍生物的结构浅析
《化学教学》2015年第9期69-72,共4页徐方兴 徐汪华 
安徽省教育厅2014年省级质量工程项目(基金号:2014jyxm238)部分研究成果
结合2008年全国化学竞赛决赛第7题，对超四面体及其衍生物的结构进行了三维建模与比较分析。介绍了指认这类复杂结构中各原子的方法——“三维编号法”。采用“三维编号法”可以精确界定各原子在空间的位置，形象描述分子中原子的三维...
关键词：化学竞赛题 超四面体 三维编号法 结构分析 
对“由一道化学竞赛题引发的质疑和思考”的商榷被引量：1
《化学教学》2015年第6期94-96,共3页朱殿飞 
对《化学教学》2014年第12期＂由一道化学竞赛题引发的质疑和思考＂提出质疑,认为原文作者对于＂在理想气体条件下,一定条件下的可逆反应,只有当各反应物的投料比等于其化学计量比时,平衡状态中产物的含量（体积分数）才最大＂这一结论...
关键词：化学竞赛题 化学平衡 试题解析 
中考·竞赛·能力·素质
《中学化学》2014年第12期45-46,共2页尹蒂 
怎样才能在化学课堂教学中突出＂双基＂,强化＂能力＂培养,使学生在中考时取得好成绩？笔者在教学实践中体会到,有目的、有计划地选择一些难度适宜的化学竞赛题,进行能力培养和训练,可达到提高各种能力的目的。化学竞赛是一种优秀学生...
关键词：化学竞赛题 能力培养 中考 化学课堂教学 素质 优秀学生 抽象概括能力 逻辑推理能力 
燃料与能源竞赛题解析
《今日中学生（下旬）（初三）》2013年第12期19-21,共3页朱世友 
例1 （2006年江苏省初中化学竞赛题）目前，科学家提出了一种经济而且理想的获得氢能源的循环体系（如图）。关于此循环体系，下列说法中错误的是（ ）。
关键词：化学竞赛题 氢能源 解析 燃料 循环体系 江苏省 科学家 初中 
例析化学竞赛题中“离子共存问题”的解答策略
《中学化学》2013年第4期47-48,共2页王荣桥 
“离子共存问题”是初中化学学习的一个难点，同时也是化学考试命题的热点。随着《课程标准》的不断实施，对该知识的考查形式灵活、取材广泛、视角新颖，很好地考查了学生对学科知识的学习情况和运用学科知识解决问题的能力，为帮助学...
关键词：离子共存问题 化学竞赛题 解答策略 解决问题的能力 例析 《课程标准》 学科知识 化学学习 
例析化学竞赛题中“离子共存问题”的解答策略
《数理化解题研究（初中版）》2013年第2期61-62,共2页王荣桥 
“离子共存问题”是初中化学学习的一个难点，同时也是化学考试命题的热点．随着《课程标准》的不断实施，对该知识的考查形式灵活、取材广泛、视角新颖，很好地考查了学生对学科知识的学习情况和运用学科知识解决问题的能力，为帮助学...
关键词：化学学习 离子共存 解答方法 竞赛题 课程标准 考试命题 知识 学生 
2012年初中化学竞赛题选析
《中学化学》2012年第11期47-48,共2页马亚楼 
解析 根据题给信息，在地壳里，“矽”的含量在所有元素含量中占第二位，可知现代把该元素命名为硅，选D。
关键词：化学竞赛题 初中 元素含量 解析 
凡事有度,过犹不及
《湖北教育》2012年第11期46-46,共1页沈庆有 
复习时,有一位学生向我请教一道化学计算题：乙醇发生不完全燃烧,假设得到CO2、CO、H2O的总质量为27.6g,其中H2O的质量为10.8g,求产物中CO的质量是多少？我一看知道这是一道＂繁、难、偏、旧＂的化学竞赛题,学生不易接受,与新课改中对...
关键词：化学计算题 不完全燃烧 化学竞赛题 CO2 化学变化 数学运算 H2O 学生 
讨论法解化学竞赛题
《学生之友（最作文）》2011年第24期52-52,共1页王利民 胡仲云 
讨论法是解化学题的一种基本方法。它首先要分析题中已知条件下可能发生的各种情况，再根据化学原理或条件对各种町能出现的情况进行剖析，最后得出正确的结果。它能考察学生发散思维能力和分析问题、解决问题的能力，是化学竞赛题中常...
关键词：化学竞赛题 讨论法 解决问题的能力 发散思维能力 已知条件 化学原理 常见题型 化学题 
用排列组合方法巧解两道化学竞赛题
《中学生数理化（高考理化）》2011年第3期60-60,共1页杨松杰 
题1（浙江2001竞赛题）CH4分子为正四面体结构，若CH4分子中的氢原子能被F、C1、Br、I四种卤原子取代，那么所得卤代烃有（）种．
关键词：化学竞赛题 排列组合 巧解 正四面体结构 原子能 卤代烃 分子 
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