化学启蒙教学

作品数：20被引量：12H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：林建芬钱扬义戢辉何静卢志文更多>>
相关机构：华南师范大学安徽省阜阳市第十中学南通市西公园中学江苏省平潮高级中学更多>>
相关期刊：《教育界（综合教育）》《化学教与学》《中学化学教学参考》《成才之路》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于“教、学、评”一体化的化学启蒙教学——以“认识氧气的性质”为例被引量：2
《理科考试研究》2023年第20期49-52,共4页王雪真 郭月蓉 孔祥斌 
2023年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“基于矩道虚拟实验室助力区域化学课堂教学的应用研究”(项目编号:KT23048);2022年泉州市基础教育教学改革专项课题“‘四新’背景下信息技术赋能化学教学新模式的研究”(项目编号:QJYKT2022-35).
随着我国素质教育的不断发展,“教、学、评”一体化教学模式走进课堂,为初中化学教学带来了新方向.初中化学要注重启蒙教学,本文以“认识氧气的性质”为例,谈谈在初中化学课堂中如何从“教、学、评”一体化的角度渗透启蒙教学,保持学生...
关键词：“教、学、评”一体化 初中化学 启蒙教学 氧气的性质 
“三序合一”指导下的化学启蒙教学——以“空气的成分”教学为例
《中学化学教学参考》2020年第5期30-32,共3页陈懋 
浙江省嘉兴市2017年课题“初中科学迷思概念‘进阶模式’构建研究”(课题编号:JD17084)阶段性研究成果。
以课堂教学为载体建构教学逻辑是提高教学有效性的切入口。以“空气的成分”教学为例,创设真实的问题情境,理清知识序、把握思维序、设计教学序,进而达到“三序合一”,让学生真正成为课堂的主人,发展学生高阶思维能力,促进学生深度学习...
关键词：化学启蒙 教学逻辑 素养为本 三序合一 
化学启蒙教学中科学精神培养的实践与探索——以“燃烧和灭火”教学为例被引量：3
《中学化学教学参考》2019年第15期8-10,共3页陈懋 
初中化学教材糅合了化学发展史、探究实验等,不同程度地渗透了科学精神,是科学精神素养培育的媒介。以“燃烧和灭火”教学为例,培养学生的理性思维,鼓励学生批判质疑,促进学生勇于探索,培养学生的科学精神。
关键词：科学精神 理性思维 质疑 探究 
化学启蒙教学中科学精神培养的实践与探索——以“燃烧和灭火”教学为例被引量：2
《理科考试研究》2019年第14期55-58,共4页陈懋 费志明 
科学精神是六大核心素养之一,初中化学教材糅合了化学发展史、探究实验等,不同程度地渗透了科学精神,是科学精神素养培育的媒介.为此,以'燃烧和灭火'教学为例,培养学生理性思维,鼓励学生批判质疑,促进学生勇于探索,培养学生的科学精神.
关键词：科学精神 理性思维 质疑 探究 
化学启蒙教学中构建有意义的学习经历初探——以上教版“水的净化”为例被引量：1
《中学化学教学参考》2019年第3期18-21,共4页杨宝权 
扬州市"十三五"教育科学规划2016度课题(课题编号:G/16/P/114)阶段性成果
九年级是化学基础教育的启蒙阶段,是激发学生学习兴趣、培养化学思维的重要阶段。重构课堂生态,基于核心素养进行宏观设计,以生活故事为情境脉络,以螺旋式进阶为依据组织教学内容,以合作与互动为课堂学习模式,开展实景式体验学习,从而...
关键词：启蒙教学 构建 学习经历 水的净化 
谈“520中学化学桌游”在初中化学启蒙教育中的应用被引量：2
《中学化学教学参考》2016年第7期48-50,共3页林建芬 钱扬义 
为了解决初中化学用语教学面临的三大难题——化学符号多、记忆规律少、学习时间短，设计“520中学化学桌游”并用于初中化学用语教学研究。该桌游由丰富的牌型和多变的玩法组成，有4种不同玩法的纸牌游戏和相应的练习册，是初中化学启...
关键词：520中学化学桌游 教育 化学扑克牌 化学用语 化学启蒙教学 
化学启蒙教学中微粒观的建构与学生认识发展
《教育界（综合教育）》2015年第12期152-153,共2页戢辉 
从宏观到微观、从定性到定量，体现了化学科学发展的趋势。对物质组成的微观研究和定量研究使化学摆脱了经验形态。全日制义务教育化学课程标准中，“物质构成的奥秘”的主题界定了学生关于物质构成的基本内容，从而帮助学生用微粒的观...
关键词：化学启蒙教学 微粒观 学生认识 
浅谈化学启蒙教学
《化学教与学》2014年第3期17-19,79,共4页何静 
文章结合心理学原理，探讨化学启蒙教学中如何发挥实验功能，激发学生的学习兴趣和热情，如何展示教师的个人魅力，让学生能“亲其师，信其道”，如何在启蒙教学中养成各种学习化学的好习惯，如何在启蒙教学中关注教和学的方法，注重掌...
关键词：启蒙 兴趣 实验 习惯 
从兴趣中获得知识，从知识中培养兴趣--化学启蒙教学的实践与体会
《试题与研究（新课程论坛）》2013年第15期83-83,共1页季祥云 
初中化学教学肩负着培养学生兴趣和让学生获得基础化学知识的双重任务。如何依据初三学生的年龄特点和心理特点，使学生学好化学，并对化学产生兴趣？笔者结合《化学课程标准》，从兴趣和知识两个层面，对化学启蒙教学进行了一些有益的...
关键词：化学知识 启蒙教学 培养 《化学课程标准》 实践 学生兴趣 初中化学教学 双重任务 
化学启蒙教学的观点与思路
《化学教与学》2012年第9期25-26,共2页张尔华 
文章通过对教科书知识编排的分析,提出了化学启蒙阶段的教学观点与思路：以知识为载体,加强方法的学习和能力的培养,关注学生的思维训练,整体设计,使知识、方法、能力得以系统化的训练与提高,使学生从＂教会＂到＂学会＂,最终实现＂会学...
关键词：化学 启蒙教学 思维 整体设计 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部