新生英语

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低英语水平大学新生英语学习动机策略干预研究
《福建教育研究》2024年第6期19-21,共3页钟琳 谢美彬 
2020年福建省教育科学“十三五”规划课题“二语动机自我系统、情感因素和学习投入关系研究”(立项批准号FJJKCG20-269);2022年福建省本科高校教育教学研究项目“新农科背景下‘外语+’教学模式实践与研究”(立项批准号111422117)的研究成果。
文章以“二语动机自我系统”为理论框架,以101名低英语水平大学新生为研究对象,采用历时12周的准实验研究设计,探索大学英语动机策略干预措施对提升大学新生学习动机的效果。研究结果显示,二语动机策略干预措施能有效激发并提高低水平...
关键词：二语动机自我 策略干预 低水平大学新生 
非英语专业学生学习动机和自主学习强度对成绩的影响——以北京航空航天大学大一新生英语成绩变化预测模型为例
《北京教育（高教）》2024年第5期73-76,共4页刘淑艳 
通过采用中国大学生英语学习动机类型量表,对北京航空航天大学2023级A班学生进行问卷调查,采用SPSS进行数据分析。通过因子分析和多元逻辑回归分析考察了英语学习动机内涵发生的变化和动机类型及自主学习强度对学生成绩变化的影响。发...
关键词：英语学习 动机 自主学习 
高职英语专业新生英语语音错误分析及教学对策——以阳江职业技术学院为例
《宿州教育学院学报》2023年第6期47-52,72,共7页岑秋燕 
阳江职业技术学院教学改革与研究项目“混合式教学模式在高职英语语音教学中的应用研究”(2019yzjgyb10)。
基于错误分析理论,以高职英语专业新生入学时的英语语音测试录音语料为样本,分析其语音错误及成因。研究表明,高职英语专业新生在单词拼读、音素发音中的错误最为突出,句子重音、停顿等影响英语节奏的错误也普遍存在,语调错误相对较少...
关键词：高职 英语专业新生 英语语音 错误分析 教学对策 
新生英语听力焦虑原因及对策研究——基于动态系统理论视角
《邵阳学院学报（社会科学版）》2022年第1期109-116,共8页陈意德 杨筱琛 
焦虑是影响英语听力水平的重要情感变量之一。为有效缓解新生听力焦虑的问题,以动态系统理论为理论依据,选取700名不同高校大一新生为研究对象,运用问卷调查法和访谈法从三个不同维度,即环境因素、语言因素和学习者因素,对其听力焦虑程...
关键词：动态系统理论 听力焦虑 新生 
拔尖人才创新班新生英语自主学习能力调查研究
《安徽工业大学学报（社会科学版）》2021年第5期65-68,共4页王幼琨 
福建农林大学教学改革项目(111110011);第十批中国外语教育基金项目(ZGWYJYJJ10A099)。
自主学习能力是影响英语学习的重要因素。对某大学332名创新班新生英语自主学习能力的调查发现:(1)创新班新生的总体自主学习能力与英语自主学习信念水平较高,而英语自主学习行为水平中等。在自主学习能力的三个维度中,目标的制定与规...
关键词：拔尖人才 创新班新生 英语自主学习能力 
混合学习模式下大学新生英语网络学习适应性调查分析
《学园》2021年第10期81-83,共3页罗燕 
2016年广西壮族自治区教育厅“基于Spoc的大学英语混合学习模式研究”(2016JGB178)。
教育技术的迅速发展使网络学习日益普及。网络学习方式适用于具有一定自主学习能力的成年人,从传统的课堂教学为主的教学模式到线上线下混合教学模式的转变中,大学新生会出现一些适应性问题。使用问卷调查法对46名在混合学习模式下网络...
关键词：混合学习模式 英语网络学习 适应性 
高职院校新生英语需求分析研究
《山海经》2020年第31期0298-0298,共1页徐莹 
随着高职扩招政策的推行,高职学生生源来源日益多样化,高职院校的招生对象,主要包含三类:应往届普通高中毕业生、中职毕业生、社会考生。学生之间英语水平差异较大,英语教学成为一大难题。因此,对大一新生入学后英语需求的了解显得尤为...
关键词：需求分析 高职英语 
高校英语专业新生英语阅读理解中的文化负迁移及其应对策略研究被引量：1
《海外英语》2020年第19期15-16,41,共3页徐长美 
滨州学院2019年科研基金项目——中西文化差异对高校英语专业新生阅读理解能力的负迁移研究(项目编号:BZXYRW1907)。
鉴于不同国家的语言文学、社会文化、风俗习惯以及思维方式等方面的差异,二语习得者在学习过程中受到母语文化的负迁移是难免的。引导学生正确理解不同的社会规约与文化差异,增强母语正迁移的积极作用,降低其文化负迁移的影响。该文介...
关键词：中西文化差异 高校英语专业新生 英语阅读理解水平 文化负迁移 应对策略 
中西文化差异对高校英语专业新生英语阅读理解能力的负迁移研究被引量：1
《海外英语》2020年第17期83-84,共2页徐长美 
滨州学院2019年科研基金项目——中西文化差异对高校英语专业新生阅读理解能力的负迁移研究(项目编号:BZXYRW1907)。
二语习得学习者在学习外语时,仅注重语言学习而忽略文化知识的学习则会引起文化负迁移。文化负迁移会导致语言文化信息的误解,从而影响二语语言的正确理解与习得。本文简介了文化负迁移的起源、概念及分类;阐述了中西文化的主要差异;分...
关键词：中西文化差异 高校英语专业新生 英语阅读理解能力 负迁移 
大学英语课堂教师反馈语与新生英语学习自我效能感相关性研究被引量：1
《大学教育》2020年第6期133-135,共3页李瑞 
楚雄师范学院校级精品课程建设项目“基础英语”。
文章以实证研究为基础,分析探讨英语专业教师课堂反馈语和大一新生的英语学习自我效能感之间的相关性。从教师课堂反馈语的类型入手,利用量化研究工具对新生英语学习自我效能感问卷调查结果进行统计分析。通过研究,了解到大学英语教师...
关键词：英语专业 教师反馈语 新生 自我效能感 
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