新授课

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高中思想政治议题式新授课教学常态化应用探究
《课程教育研究》2023年第12期37-39,共3页贾丽嫦 
随着"新课程""新教材""新高考"在全国范围的推广,高中思想政治教学采用议题式教学开展新课教学成为主要教学形式.本文笔者浅谈对议题式教学的概念认识,从高中政治新授课应用议题式教学的困境出发,在笔者常态化教学实践基础上,探讨高中...
关键词：议题式教学 高中思想政治 新授课教学 
思维建模在连续型随机变量中的应用——以“正态分布”新授课为例
《课程教育研究》2021年第27期140-141,144,共3页田茂新 
通过误差模型,了解服从正态分布的随机变量。通过具体实例、借助频率直方图的几何直观了解正态分布的特征。了解正态分布的均值、方差及其含义。
关键词：连续型随机变量 正态分布 3σ原则 思维建模 
核心素养导向的新授课课堂教学结构的探索
《课程教育研究》2020年第18期251-252,共2页郭红丽 
本文以高中《数学课程标准》提出的核心素养定义为依据,对义务教育《数学课程标准》(2011年版)提出的十个核心概念,进行对比研究来理解小学学段要发展哪些核心素养,与"四基""四能"有什么关系,从而提出核心素养导向的新授课课堂教学结构...
关键词：核心素养 教学结构 创设情境 分层教学 及时练习 
浅谈如何提高农村小学高年级数学新授课探究性学习的有效性
《课程教育研究》2019年第17期145-146,共2页王洁 
在新课改的形势下,农村小学数学的授课方式发生了较大的变化。探究性学习方式就是其中一种新授课方式,主要是让学生发挥主体性作用,通过自主的实践活动去认识并获取知识和技能。但是在笔者的新授课探究教学环节中,却遇到了一些教学障碍...
关键词：农村小学 高年级 数学教学 探究性学习 
有效利用错误资源 提高课堂教学效率——以四年级上册《运用商不变的性质进行除法简算》新授课为例
《课程教育研究》2018年第1期5-6,共2页吴秀丽 叶晓玲 
厦门市第三批教育课程改革科研课题(编号X301)课题成果
学生的错误是有价值的学习资源,根据学生出现的错误,分析出现错误的原因,改进教学设计,有效提高课堂教学效率。
关键词：错误 分析 改进 效率 
小学高段英语新授课教学目标制定的实效性研究被引量：3
《课程教育研究》2017年第35期129-129,共1页王红佳 
教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准,是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的,具体的表述.主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化。教学目标必须以课程标准所限定的范围和各科教材内容所应达到的深度为依据,...
关键词：小学英语 高段 新授课 教学目标 
数学新授课教学中培养学生创新思维“四法”
《课程教育研究》2017年第32期132-132,共1页齐成和 
数学新授课是培养学生创新思维的重要课堂,教师在新授课教学中要充分挖掘教材中的创新素材,精心设计选择教学方法,让学生通过'温故知新'、探求'变与不变'数学规律、'举三得一'、'再发现'这些学习方法,探求和发现数学规律,从而训练学生...
关键词：数学 新授课 培养学生 创新思维 四法 
数学新授课教学中培养学生创新思维四法
《课程教育研究》2017年第23期151-151,共1页齐成和 
学生在校时间大部分是在课堂内渡过的,因此培养学生的创新思维也必须渗透在课堂教学中进行,数学教材的新授课内容为培养学生的创新思维提供了丰富的思维素材,教师在教学中要充分依托教材内容,挖掘这些思维素材,精心设计教学过程,对学生...
关键词：创新思维 数学教科书 圆周长 平行四边形 新授课 
运用思维导图进行小学英语语篇新授课的研究
《课程教育研究》2017年第16期120-121,共2页冯晓虹 
海珠区教育科学规划2016教师专项课题《利用思维导图提高小学高年级英语语篇教学有效性的研究》(2016C093)部分研究成果
小学英语语篇教学倡导'词句结合,语篇感悟',强调不仅重视语篇知识的传授和语篇整体性的感悟,更重视培养学生的语言综合运用能力和思维品格。在语篇中学到的语言知识和语言内容都较为零散的,思维导图不仅能将语篇中各个语言点和知识点整...
关键词：语篇新授课 思维导图 
家校和谐共育 织就幸福摇篮
《课程教育研究》2017年第4期21-21,共1页司佳萍 
著名教育家苏霍姆林斯基有一句名言:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”由此可知家校共育的重要性。每一个孩子的幸福成长,都离不开家庭和学...
关键词：图像史料 幸福成长 新授课 导入环节 行为习惯 
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