活动激趣

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巧用“小关联” 构筑“大结构”——《异分母分数加减法》教学设计(一)
《小学教学设计》2024年第11期16-18,共3页钱云娟 
【教学内容】苏教版五年级下册第80页。【教学过程】一、溯源:知识的追本求联1.活动激趣师:同学们,抢过微信红包吗?下面就用我们掌握的数学知识来闯关抢红包吧!课件出示第一关:我来问。通德桥实验小学有一块长方形实验田,其中1/5种黄瓜,...
关键词：教学设计 微信红包 实验田 五年级 活动激趣 抢红包 课件 苏教版 
道具开路 言语吸引 活动激趣——例谈讲座中教师与家长的互动技巧
《中小学心理健康教育》2023年第24期72-73,共2页方慧科 
以一次“如何与孩子有效沟通”的讲座为例,具体分析了教师寻找恰当的互动模式,合理使用道具,善于通过言语调动家长多元思维,科学设计讲座活动,帮助家长更深刻地体验亲子沟通技巧,促进家校沟通,形成教育合力。
关键词：沟通 讲座 互动技巧 
活动激趣 唤起语文课堂活力
《女人坊》2021年第13期74-75,共2页陈梦霞 
衡量一节课的质量,课堂活力是重要的“显示器”,也是指引教师前进的方向。“课堂活力”的提出,源自目前课堂呈现的低沉、不活跃的等状态进行考察,作为教师教学能力的重要表征,这个概念对于语文课堂教学有了更高的要求,同时也契合了学生...
关键词：课堂活力 活动 语文课堂 
激趣法在英语教学中的应用探究
《成才之路》2021年第13期86-87,共2页许凤霞 
良好的学习情绪可以使学生注意力更集中,思维更活跃。激趣教学法就是通过形式多样的教学手段来吸引学生关注课堂,从而使学生产生学习兴趣,实现高效课堂的构建。文章从教学观念、教学策略以及学生的学习方法等方面分析学生缺乏英语学习...
关键词：英语教学 激趣教学法 形象激趣 情景激趣 多媒体激趣 活动激趣 
以听为主 活动激趣
《基础教育研究》2021年第10期58-59,共2页袁娟 
小学音乐课堂中,通过音乐律动导入、用心聆听感悟、融入游戏环节、深入比较分析、入情入境表演等策略,可以使学生理解不同的乐器音色特点及其所演绎的音乐形象,发展学生的音乐创造力和想象力,培养学生良好的听赏习惯和审美能力。
关键词：交响乐 欣赏课 音乐素养 
引领学生畅游书海,细嗅书香
《四川教育》2020年第27期53-53,共1页吴林 
阅读可以拓宽视野,丰富知识储备,让学生的心灵变得聪慧敏锐,增强学生人际交往、情感沟通的能力。教师有责任引领学生畅游书海,让学生细嗅书香,与经典为友,为人生奠基。一、环境浸润,活动激趣学生喜欢,阅读才会有生命力,学生才坚持不懈...
关键词：引领学生 学习园地 知识储备 书香 书海 活动激趣 课外阅读 情感沟通 
高中语文写作的“活动激趣”法
《教育》2020年第7期12-13,共2页张岚 
高中生中流传着这样一句话:“一怕周树人,二怕文言文,三怕写作文。”作文次数少,速度慢,质量差,费时费力。我们发现导致原因多样而复杂,主要集中在写作形式单一,生活经验不足,教师指导不到位,语言积累匮乏,感悟能力太弱等几个方面。而...
关键词：感悟能力 语言积累 教师指导 周树人 作文教学方法 意识淡薄 活动激趣 文言文 
“游戏”融入历史教学的实践
《中学历史教学参考》2019年第23期64-66,共3页赵昕 刘燕清 
初中情趣课堂提倡通过情境创设,活动激趣等方式促使学生进行深度学习,而"游戏"入课引思就是活动教学的重要形式之一。荷兰学者约翰·赫伊津哈在其著作《游戏的人:关于文化的游戏成分的研究》中,探讨了游戏在文化和社会中所起到的重要作...
关键词：深度学习 情趣课堂 情境创设 活动激趣 游戏的人 约翰·赫伊津哈 
小学英语绘本教学策略的初探
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第10期227-227,共1页林桂芬 
近几年英语绘本故事以其图文结合、生动有趣、简单易懂的优势走进了小学英语学科教学。绘本阅读教学的目的不仅仅是对语言文字的认识、对故事的理解、掌握阅读的技巧,更重要的是提高学生的阅读的水平和培养学生正确的价值观。
关键词：阅读之要 巧用绘本 活动激趣 
中职会计教学中案例教学法的应用探讨
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第10期228-228,共1页马群鹤 
近几年英语绘本故事以其图文结合、生动有趣、简单易懂的优势走进了小学英语学科教学。绘本阅读教学的目的不仅仅是对语言文字的认识、对故事的理解、掌握阅读的技巧,更重要的是提高学生的阅读的水平和培养学生正确的价值观。
关键词：阅读之要 巧用绘本 活动激趣 
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