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将真实情境浸入综合实践活动
《小学科学》2025年第11期127-129,共3页钮婷婷 
在小学综合实践活动中,真实情境的应用是一种新兴的教学手段,主要通过模拟或引入现实生活中的场景,使学生在贴近实际生活的环境中学习和探索,从而加深对知识的理解和应用。这种教学模式强调“学以致用”,通过引入现实生活中的问题和情境...
关键词：真实情境 综合实践活动课 课堂教学 
以项目式学习推进活动课程实施
《小学科学》2025年第9期22-24,共3页张昌宽 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“基于项目式学习的小学科学活动课程设计实践研究”的研究成果,立项批准号:Fjxczx23-407。
本研究以培养学生的科学素养、实践能力和创新精神为目标,深入探讨了项目式学习的小学科学活动课程设计与实施。通过调查研究与案例分析相结合的方法,研究项目式学习在小学科学活动课程中的应用情况。结果表明,项目式学习深受学生喜爱,...
关键词：小学科学 项目式学习 活动课程 
家校社协同育人综合实践活动课校本化开发
《小学科学》2024年第13期7-9,共3页王明亮 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度常规课题“基于协同育人的城郊小学综合实践活动课程校本化开发研究”的研究成果,课题编号FJJKZX23-554。
发挥实践资源丰富、小班化、学生动手能力强等优势,打造精品特色的校本化课程,是留住生源、师资,培养学生核心素养,促使城郊小学重新焕发生命力,谋划未来可持续发展的有效途径之一。本文重点剖析了基于家校社协作开发综合实践活动的校...
关键词：协同育人 城郊小学 综合实践活动 校本化课程 
“制作土壤水量检测仪”活动课的人工智能教学
《小学科学》2024年第13期37-39,共3页程庆宝 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“教育集团化背景下人工智能教学普惠型推进探究”的主要研究成果,课题编号:FJJKZX21-315。
在小学开展人工智能教育,不应该被琳琅满目的硬件设备和软件设备所束缚,而应致力于培养学生认识系统控制与过程的原理。明确使用计算机是可以解决问题的,了解认识中国具有自主可控的软硬件生态系统。而普惠视域下的人工智能教育,同样需...
关键词：普惠 人工智能教育 项目式学习 linkboy 策略 
着眼学生问题解决能力综述学习支架设计研究
《小学科学》2024年第14期13-15,共3页汪洋 
如何提高学生的问题解决能力一直是当前教育界所关心的问题。本文对相关主题的文献做了梳理分析,发现培养小学生的问题解决能力离不开各种外显化的学习支架支持。与问题解决能力相关的学习支架设计研究,更多地关注筛选帮助学生问题解决...
关键词：综合实践活动课 问题解决能力 学习支架设计 
综合实践活动课的成果表达
《小学科学》2023年第9期133-135,共3页罗同芳 
综合实践活动课是一门能力课程,重在实践和体验,对学生的成长有独特的育人价值。然而,小学综合实践活动课堂却呈现不容乐观的局面。成果表达时,成果的形式化,学生实践能力、情感态度等的缺失,教师角色定位的不明确,以及学生对反思评价...
关键词：综合实践活动 成果表达 策略研究 
贯彻STEAM教育理念设计活动课程
《小学科学》2022年第23期58-60,共3页殷子丰 
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度STEM教改实验专项课题“立足本校社团,开展STEM跨学科教育的途径与方法研究”,课题立项号:GS〔2021〕GHBZX113。
STEAM教育理念是一种全新的综合性教育理念,在教学过程中,强调多样性以及实践性.这正是我国素质教育过程中需要重点关注的内容.所以,STEAM教育理念得以在我国义务教育阶段广泛应用.本文以STEAM教育理念的特点和小学数学活动课程的现状...
关键词：STEAM教育理念 小学数学 活动课程 设计 
在综合实践活动课教学中应用现代教育技术
《小学科学》2022年第23期85-87,共3页邓玉艳 
在现代教育技术高速发展中,教学的信息化水平得到了很大提高.小学教师在综合实践活动课教学时,有效应用现代教育技术,可以使教学工作具有更高的综合性、开放性和实践性,使学生对课程所学知识具有更为直观的认识,提升了教学效果.本文分...
关键词：信息技术 综合实践活动 课程 融合策略 
科学综合实践活动课程融入思政教育路径
《小学科学》2022年第22期64-66,共3页吴耀臣 
2021年度校本教科研课题:“小学科学综合实践活动设计与思政教育融合途径的研究”的研究成果,课题编号:JCJY202106。
本文从科学综合实践活动课程实施重要意义入手,结合当前科学综合实践活动课程教学现状及存在的主要问题,并以此为切入点,探讨了在科学综合实践活动课程中融入思政教育的途径.旨在培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提升学生核...
关键词：科学综合实践活动课程 思政教育 核心素养 立德树人 
数学活动课与科学课在教学中的相互影响
《小学科学》2022年第19期67-69,共3页马敏 
随着新课程改革的不断推进,素质教育已然成为当今时代的教育重心。小学数学教师在开展教学活动时,要将科学素养渗透到学科教学过程中,使学生的综合素养得到有效提升。将数学活动课与科学课进行融合,是一项积极的尝试。本文对此进行了如...
关键词：小学数学 活动课程 科学课程 数学教学 相互影响 
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