活动课设计

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我的学习“永动机”——高二年级学习动机心理活动课设计
《中小学心理健康教育》2025年第10期40-43,共4页汪慧 
【活动理念】目前,学生群体中普遍存在“内卷”现象,很多学生缺乏学习动机,或将自己的学习关注点过多放在他人身上,影响自己的学习态度和学习成就感,甚至产生厌学心理。由此可见,学习动机对学生的学习效果起着至关重要的作用。美国心理...
关键词：内卷 学习动机 自我决定理论 
生命如“柿”我如是——高一年级自我认识主题心理活动课设计
《中小学心理健康教育》2025年第8期40-42,共3页易溪宇 
【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,帮助学生确立正确的自我意识是高中阶段心理健康教育的主要任务之一。埃里克森的人格发展阶段理论也指出,青少年的主要心理发展任务是发展自我同一性,个体需要整合自我的...
关键词：自我认识 正念 表达性艺术 
消失的边界——六年级人际交往活动课设计
《中小学心理健康教育》2025年第5期36-39,共4页刘梦茹 
【活动理念】本课属于中小学心理健康教育六大模块中的人际交往板块。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中提到,小学心理健康教育课的教学内容应该包括“帮助学生建立良好的人际关系,鼓励学生进行积极的情绪体验与表达”。本...
关键词：剧本杀 人际交往 边界地图 课题分离 
基于“教材重构”的跨学科数学活动课设计——以“车轮做成圆形的活动探究”为例
《中学教研（数学版）》2025年第1期1-5,共5页金奎 花业玥 
2023年安徽省教育科学研究项目(JK23176)。
以跨学科为主题的“综合与实践”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》重点提倡的教学方式.文章以“车轮做成圆形的活动探究”为例,就如何以教材活动为素材,串联数学知识,促进主体参与,实现学科融合进行探索,促进学生探究能力与创新意...
关键词：数学活动 跨学科 综合与实践 
考试过后,我可以……——小学高年级学生情绪主题心理活动课设计
《中小学心理健康教育》2024年第34期29-32,共4页陈梅 
【活动理念】(一)指导思想。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中提到,“使学生学会学习和生活,正确认识自我,提高自主自助和自我教育能力,增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力”是心理健康教育的目标之一。而这层目标对...
关键词：自我认知 学业情绪 情绪调节 
手机面前,学会等待——提升高中生延迟满足技能的活动课设计
《中小学心理健康教育》2024年第36期33-36,共4页吴海艳 
广州市教育局主办的“羊城家校学堂”课程和2022年度广州市级重点课题“父母对儿童青少年手机依赖的干预效果与策略研究”的一节课例。
【活动背景】自我控制指个体有意识控制冲动、抵制诱惑,实现具有长远利益目标的心理机能。心理学者米歇尔提出,延迟满足是自我控制策略的核心成分和最重要技能,具体指甘愿为价值更大的远期结果而放弃即时满足的抉择取向,以及在等待时期...
关键词：手机 延迟满足 高中生 
审视“钻石心”玩味数学美——以三角形周长最小活动课设计为例
《中小学数学（初中版）》2024年第12期63-64,共2页张金芝 姜昀 
笔者结合求三角形周长最小问题,引导学生用数学的眼光赏美、数学的思维析美、数学的语言表达美【教学目标】1.引导学生由三角形周长最小问题入手,在变换图形中探究数量关系,同时感悟数学美.2.在探究中领悟数学规律之美,获得探求新知的...
关键词：感悟数学 数学规律 三角形 教学目标 周长 探求新知 玩味 问题入手 
基于问题提出教学的高中数学建模活动课设计——以“荷载与挠度”为例
《创新教育研究》2024年第12期272-281,共10页彭榕斐 
数学建模素养是高中数学六大核心素养之一,同时数学建模是利用数学理论去解决现实问题的一座桥梁,因此培养学生数学建模素养刻不容缓。学生问题提出能力的培养是世界各国都十分注重的话题,问题提出能力是创新型人才必备的技能,因此以“...
关键词：问题提出教学 数学建模 教学设计 荷载与挠度 
心间石,轻轻放——高中生应对精神内耗心理活动课设计
《中小学心理健康教育》2024年第36期37-40,共4页庞诗萍 
【活动背景】精神内耗是指在自我精神世界中难以处理自己与自己的关系,从而陷入无休止的自我怀疑、无止境的自我攻击、无止境的纠结犹豫[1]。这种现象可引用美国心理学家鲍迈斯特(Baumeister)提出的“自我损耗”理论,即自我的活动消耗...
关键词：精神内耗 表达性艺术 高中生 
“边界感”之旅——七年级人际关系活动课设计
《中小学心理健康教育》2024年第31期36-39,共4页郭嘉豪 
【活动背景】在许多初中学生的来访案例中,因人际边界被触碰而导致的人际矛盾十分常见,加上初中生情绪波动大、情绪控制能力较弱,小矛盾很容易发展为大冲突。此类人际矛盾的本质其实是矛盾双方对于人际边界的认识不足,进而影响人际关系...
关键词：人际边界 边界地图 人际关系 中学生 
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