活学

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挖掘“错题”价值,激活学生思维
《文理导航》2022年第14期19-21,共3页邵建南 
数学是一门极为重要的学科,其对人的逻辑思维、抽象思维的发展具有决定性的影响因素,因而其也是提升学生综合学习能力的重要途径。与此同时,数学学科的特殊性,也使得学生在数学学习方面,因思维能力与数学知识本身的不适配性,而备受挫折...
关键词：错题 小学数学 课堂教学 
调控:学生活学英语策略
《文理导航》2021年第13期35-35,37,共2页仇美珏 
调控策略是英语课程标准倡导的重要学习策略,旨在从培养学生学习的自主性和自觉性出发,探讨学生自我调整学习方法、合作探究和多元评价对丰富学生认知学习思维方法的促进作用。调控策略指导是活化教学过程与方法的必然需要,也是强化学...
关键词：初中英语 策略 调控 总结 
巧用“错误”资源,激活学生思维被引量：1
《文理导航》2021年第8期32-32,34,共2页陈敏芝 
错误是成功的阶石。教学课堂上错误时有发生,教师应用发展的眼光正确的对待错误,重新对错误进行定位,挖掘其可利用的价值,使之发挥出特有的功能,让学生以错误为明镜重新对问题进行探索、实践,激活学生的思维,促进教学的创新发展,使课堂...
关键词：错误资源 小学数学 思维意识 
优化教学环节,激活学生思维
《文理导航》2020年第24期17-17,20,共2页何忠云 
随着社会的发展,对人才的要求也越来越高。在小学数学课堂教学过程中,要注重培养学生的思维能力,这就要求教师能够改变传统的教学模式,更新教学观念,运用全新的教学方法,从教学过程的每个环节出发,优化教学过程,激活学生的思维,促进学...
关键词：教学环境 小学数学 思维 
激活学生思维 培养探索能力
《文理导航》2019年第33期24-25,共2页樊志祥 
小学时期是培养学生自主探索能力的最佳时期。学生在探索的过程中,其自身的数学思维可以不断发展,对于提高学生解决问题的能力十分重要。近年来,随着教育的不断发展,对农村小学数学教学的要求也越来越高。在教学中,越来越重视对学生探...
关键词：小学数学教学 学生 思维 探索 方法 
浅谈培养小学生数学自主学习能力
《文理导航》2019年第21期35-35,共1页李国良 
学生的数学自主学习能力是一种实践能力,培养学生数学自主学习能力的方法有:1.合理创设情境,使学生愿学;2.诱导学生思维,使学生乐学;3.自我评价分析,使学生会学;4.强化多方法解题,使学生活学;5.分层指导训练,使学生善学。
关键词：愿学 乐学 会学 活学 善学 
活学与乐讲:英语课堂教学的璀璨“明珠”
《文理导航》2018年第16期31-31,共1页徐兴燕 
本文以学讲方式在英语课堂教学中运用作探析,阐述预学试讲、合作探知和登台介绍等方式运用对丰富学生认知思维情感的促进作用。突出活学与乐讲,能在有效激活学生学习内生动力基础上形成丰富语言知识,提高课程教学有效性。
关键词：学进去 讲出来 英语 交流 
活学英语词汇的几点尝试
《文理导航》2018年第4期44-44,共1页是艳娜 
本文就英语教学中词汇识记运用作探析,阐述意境、交流、竞猜等方式对丰富学生认知思维情感的促进作用。围绕词汇的构成,从整体理解、协作交流和表达竞猜中发现词汇丰富内涵,利于指导学生在轻松识记运用中提高语用技能。
关键词：高中英语 词汇 识记 运用 
活学,英语生态课堂的“沃土”
《文理导航》2017年第31期32-32,共1页景文霞 
本文以英语课堂教学中活学运用作探析,阐述运用生态化理念指导课程教学,利于学生在深化整体理解感知的基础上丰富感悟和增强体验。围绕活学,突出情境引导、任务探知和自信展示,便于学生在深化理解感悟的基础上中增强整体综合运用能力,...
关键词：高中英语 生态性 活学 互动 表达 
借助“自主互助型”教学模式 打造初中物理精教活学课堂
《文理导航》2017年第20期33-33,48,共2页房彬 
＂自主互助型＂教学模式倡导学生的自主学习和学生间互助合作学习,其对于打造精教活学课堂,提升初中物理教学效果有重要作用。本文简要分析了＂自主互助型＂课堂教学新模式的实施背景及意义,并就初中物理教学中如何有效开展该教学模式...
关键词：自主互助 初中物理教学 精教活学 
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