基础教育改革

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数字化时代基础教育的机遇、挑战与变革路向被引量：1
《教育与教学研究》2024年第10期1-11,共11页宋乃庆 郑文虎 曹士勇 
教育部课程教材研究所委托重大研究课题“基础教育课程教材支撑教育强国建设研究”(编号:JCSZD2024KCZX009);重庆市研究生科研创新项目“教育强国背景下小学数学教材质量测评模型构建”(编号:CYB240079)。
数字化时代为教育尤其是基础教育改革开辟了新纪元,其精髓在于满足学生个性化学习需求,以改变工业时代的规模化教育模式。在此背景下,基础教育展现出即时的高效性、按需的独特性和泛在的无界性的时代内涵,以及创新性、高效性与协同性特...
关键词：数字化时代 基础教育改革 个性化学习 
数字驱动韩国基础教育改革的新举措及启示被引量：5
《中国教育信息化》2023年第7期46-53,共8页王辉 苏福根 罗江华 
教育部教育管理信息中心教育管理与决策研究服务专项2022年度委托课题“数字化支撑国家教育治理体系和治理能力现代化研究及其数据库建设”(编号:MOE-CIEM-2022021);2022年度宜宾市双城协议保障科研经费科技项目“数字新基建赋能宜宾教育高质量发展的机制研究”(编号:XNDX2022020024)。
为加快基础教育数字化转型,2023年2月韩国启动《数字驱动教育改革计划:释放教育中个性化学习机会》,旨在通过应用人工智能驱动的数字教科书、创建使用高科技升级课堂的教师团队、开发多样化的教学模式、运营“数字化学习先导学校”、扩...
关键词：韩国 基础教育 数字化转型 人工智能 数字教科书 
小学生数学核心素养培养刍议被引量：1
《小学教学（数学版）》2022年第11期1-1,共1页宋乃庆 
21世纪以来,发展学生的核心素养成为世界基础教育改革的趋势。我国2014年提出了“中国学生发展核心素养”要求;国际上著名的PISA测试,将阅读素养、数学素养、科学素养作为评价学生发展的重要维度;我国自2015年开展的包含数学学科在内的...
关键词：核心素养 阅读素养 教育质量监测 基础教育改革 科学素养 人类日常生活 数学素养 基本素养 
“双减”与“双提”:教学变革的逻辑转换与理念重构
《新华文摘》2022年第14期112-115,共4页罗生全 张玉 
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)。“双减”政策反映了中国特色社会主义进入新发展阶段对以人民为中心的教育发展理念的坚持,是为建设高质...
关键词：教学变革 基础教育改革 高质量教育 创新素质 新发展阶段 逻辑转换 教学效能 中共中央办公厅 
基础教育改革中核心素养观的反思与重建
《高等学校文科学术文摘》2021年第5期81-82,共2页张良 
一、作为核心素养的依据:实体思维的承诺基于实体思维的承诺,从核心素养这一实体的内容与形式双向推理与共同论证,一致性地确证出核心素养作为必备品格与关键能力的现实性与可行性。显然,基于实体思维的分析假设,内外双重的实体化描述...
关键词：核心素养 基础教育改革 实体思维 内容与形式 必备品格 双向推理 基本实体 实体化 
核心素养为何是必备品格与关键能力——基础教育改革中的核心素养观的反思与重建被引量：16
《南京社会科学》2021年第5期154-160,共7页张良 
国家社科基金青年项目“化知识为素养的机理与教学实现策略研究”(CHA190268)的阶段性成果
将核心素养理解为必备品格、关键能力成为了基础教育改革过程中的共识性观念。这一理解的关键是建立在实体思维基础上,从实体内容、形式两个层面确证出这一观念的合理性,究其实旨在于回答"核心素养有什么"。超越实体思维的理解,对核心...
关键词：核心素养 核心素养观 实体思维 实践思维 
教育信息化2.0时代基础教育改革的机遇、挑战与走向被引量：4
《教学与管理》2020年第33期13-16,共4页周冠环 吴佩蓉 赵鑫 
重庆市教育科学规划重点课题“‘互联网+’背景下幼儿家庭教育的优化策略研究”(2016-GX-016);重庆市高等教育教学改革研究项目“‘互联网+’背景下教师教育类课程项目式学习的探索与实践”(193031)的研究成果。
教育信息化2.0时代为基础教育改革带来了一系列新机遇和新挑战,基础教育改革呈现出以培养学生信息素养为基础教育新目标、以智慧教育云平台为基础教育资源新载体、以信息化终端配备为基础教育教学新支撑、以可视化深度学习为基础教育学...
关键词：教育信息化2.0 基础教育改革 信息素养 可视化深度学习 
70年基础教育办学体制改革:基本特征与未来展望
《现代教育管理》2020年第2期32-39,共8页彭泽平 金燕 
中央高校基本科研业务费重大培育项目“我国基础教育政策价值取向的百年嬗变及其政策重构研究”(SWU1509404)。
新中国成立70年来,为了满足人民群众对基础教育发展的需要,我国适时推进基础教育办学体制改革,在基础教育办学主体、办学形式、办学机制、办学管理、法律保障等方面进行了一系列探索。70年来,基础教育办学体制改革为基础教育发展奠定了...
关键词：基础教育改革 办学体制 公办教育 民办教育 基本特征 展望 
基础教育改革与发展的中国模式探析被引量：17
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》2020年第1期123-129,共7页罗士琰 张辉蓉 宋乃庆 
重庆市社会科学规划重点项目“新中国成立70年教育发展研究”(编号:2019ZDJY09);中央高校基金项目“建国70年义务教育教师队伍发展的成就、问题和对策研究”(编号:SWU7110200354);教育部哲社后期资助重大项目“中国基础教育改革与发展研究”(编号:11JHQ001)。
在新中国成立以来基础教育的发展实践中,逐渐形成了基础教育改革与发展的中国模式。探析基础教育改革与发展的中国模式有利于进一步增强基础教育自信,深化基础教育改革与发展方向,亦可为发展中国家(地区)基础教育变革提供借鉴。我国基...
关键词：基础教育 改革与发展 中国模式 
我国公开课研究:回顾、反思与展望被引量：5
《教育导刊（上半月）》2019年第2期58-64,共7页韦丽银 徐学福 
中央高校基本科研业务费专项基金资助项目"民族地区乡村小学公开课示范性提升研究"(编号:SWU1709511)
自新课程改革实施以来,我国公开课理论与实践发生了巨大变化,相关研究成果丰富。总体上看,相关研究围绕公开课的概念、功能、问题等核心主题展开,研究基本态势良好。但也存在诸如理论深度不足,陷于经验之谈、研究视角单一、实践价值与...
关键词：公开课 教师专业发展 基础教育改革 
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