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基于主题条件CNN-BiLSTM的旋律自动生成方法
《河南师范大学学报(自然科学版)》2025年第3期135-142,共8页曹西征 张航 李伟 
国家自然科学基金(U1604154);河南省重点科技攻关项目(252102211035).
为了有效地生成结构化的旋律,提出了一种基于主题条件CNN-BiLSTM的旋律自动生成方法.将旋律表示为钢琴卷帘窗的形式,使用定长、变长相结合的方法分割钢琴卷帘窗;通过Ward聚类算法对钢琴卷帘窗片段进行聚类分析,将获取的最大簇作为歌曲...
关键词：音乐生成 自动作曲 CNN-BiLSTM 旋律主题提取 聚类 
基于主题意义探究的初中英语单元复习课教学实践研究
《英语教师》2025年第5期31-34,39,共5页周永恩 
2025年广州市教育科学规划课题“基于主题意义的初中英语单元复习教学实践研究”(课题编号:202419214)的成果之一。
阐述初中英语主题意义和单元复习课的内在联系。从统整性、层次性两个方面,分析基于主题意义探究的初中英语单元复习课的特点。结合沪教版初中《英语》七年级(上)Unit 1 Friendship教学实例,列举基于主题意义探究的初中英语单元复习课...
关键词：主题意义探究 单元复习课 初中英语 
基于主题阅读活动背景构建高中英语高效课堂的实践路径研究——以Unit 2 Let’s talk teens为例
《英语教师》2025年第5期152-155,共4页成斌 
在简要阐述主题意义及英语学习活动观内涵的基础上,以译林版高中《英语》必修一Unit 2Let’s talk teens为例,探究基于主题阅读活动背景构建高中英语高效课堂的实践路径。提出教师要从关联目标学生与主题意义、整体设计主题阅读目标、...
关键词：主题阅读活动 高中英语 高效课堂 
基于主题意义探究的高中英语支架式写作教学实践
《现代教育与实践》2025年第6期242-244,共3页孙宛情 
本文探讨了主题意义引领下支架式教学模式的价值及其在高中英语写作教学中的实践优势。本文以人教版高中英语必修一Unit1 Teenage Life写作教学为例,详细阐述了支架式教学模式在高中英语写作教学中的具体应用,围绕单元写作主题,通过情...
关键词：高中英语 主题意义 支架式教学模式 写作教学 
基于主题意义探究的小学英语阅读教学
《青海教育》2025年第3期33-33,37,共2页王晓艳 
现阶段小学英语阅读教学普遍存在重知识传授、轻素质教育的问题,难以激发学生的学习主动性。主题意义探究法作为一种新兴的教学方法,逐渐受到广泛关注。本文旨在探讨在小学英语阅读教学中有效实施主题意义探究的方法,以提升学生的英语...
关键词：主题意义 小学英语 阅读教学 
基于主题意义探究的中职英语单元整体教学设计
《教育家》2025年第9期64-65,共2页王爱玲 
2020年,《中等职业学校英语课程标准》的颁布与实施,将学生的英语学科核心素养发展置于中职英语教学的核心地位。在此背景下,新版国家规划中职英语教材应运而生,成为培养学生核心素养的关键载体。新教材深度融入新课标理念,将发展学生...
关键词：中等职业学校 新课标理念 学生核心素养 英语课程标准 新教材 中职英语 英语学科核心素养 意义探究 
基于主题意义探究的小学英语阅读教学实践探索
《考试与评价》2025年第3期0007-0009,共3页陈海燕 
随着教育理念的不断更新,传统的以语法翻译为主 的教学模式已不能满足现代英语教学的需求。新课程标 准强调培养学生的语言实际运用能力,特别是在阅读理 解方面。因此,教师需要转变教学策略,采用更加灵活多 样的方法来激发学生的学习兴...
关键词：小学英语 阅读教学 
基于主题意义探究的小学英语支架式教学策略
《甘肃教育》2025年第4期73-76,共4页李力立 
厦门市第六批基础教育课程改革课题“主题意义引领下‘支架式’英语课堂教学模式研究”的研究成果,课题编号:X668。
新课标倡导基于主题意义探究的小学英语教学理念,而支架式教学法为主题意义探究提供了新的视角和思路。文章将支架式教学法运用到小学英语教学中,先阐述了支架式教学的内涵和特征,然后分析了主题意义探究视域下小学英语教学的现状,最后...
关键词：小学英语 支架式教学法 内涵 特征 现状 对策 
基于主题意义探究的英语名著阅读导读课设计——以Little Women为例
《英语教师》2025年第3期8-16,共9页樊莹 
广东省基础教育高中英语学科教研基地(东莞)项目“课程育人视角下高中英语教研活动课程化的区域实践”;广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“基于深度学习的高中英语教研活动课程化实践研究”(课题编号:2023ZQJK094);广东省中小学“百千万人才培养工程”培养项目(2024—2026年)专项课题的阶段性研究成果。
英语文学名著阅读是培养高中学生英语学科核心素养的重要方法之一,其中对于初始课程导读课这一课型的教学实践广受一线教师关注。但在导读课的设计过程中仍然存在模式固定、方法单一等问题,因此基于小说《小妇人》提出“Activate—Acqu...
关键词：名著阅读 主题意义探究 导读课 高中英语 
“三新”背景下基于主题统摄的高中历史大单元教学研究——以《中外历史纲要(上)》第七至十单元的整合学习为例
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第2期42-44,共3页冯霞 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“‘三新’背景下高中历史大单元教学行动研究”(GS[2023]GHBZ182)。
“三新”背景下,教师应做好历史大单元教学资料的甄别与盘活,基于一个鲜明的主题从教学逻辑出发进行凝练,从学生逻辑出发进行整合;从教学倾向上注重主辅结合,从素养提升上注重点面结合。以高考链接促核心概念入脑,以现实印证促理想信念...
关键词：“三新” 高中历史 大单元教学 脉络梳理 渗透策略 现实印证 
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