心理依据

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从马克思主义哲学看索绪尔语言学的虚构性
《广东培正学院论丛》2019年第4期22-29,37,共9页谢序华 
广东培正学院2019-2020年校级重点科研项目的阶段性研究成果(20pzxmzd06)。
索绪尔关于现代语言学赖以建立起来的“语言”“思想”和“声音”三个基本概念及其三者关系的论述,违反了马克思主义“存在决定意识”“内容决定形式”的唯物辩证法法则,三者关系混乱,似有虚构或臆测之嫌疑;其核心观点“语言为思想制定...
关键词：整体语言 制定思想单位 心理依据 悖论 
高职生成功交谈的语言形式及其心理依据
《现代语文（下旬．语言研究）》2013年第6期114-116,共3页惠夏云 
渭南职业技术学院教学改革项目"职业院校学生口语交际研究"成果;编号20110136
交谈的过程,是心理沟通的过程;交谈的目的,是实现双方的心理相容。因此,成功的交谈,应该多采用有益于拉近双方心理距离的语言形式:表示褒义的感叹语句,表示商量、希望语气的问句和假设句,表示否定内容的肯定语句,暗示对方理解的委婉语句...
关键词：交谈 心理距离 心理透视 语言形式 
交替传译中意义脱离源语语言外壳的认知心理依据被引量：2
《科教文汇》2011年第17期132-134,共3页满易 
"脱离源语语言外壳"自上世纪80年代由法国释意派提出后就不断遭到质疑与抨击,反对者多认为语言是意义的唯一载体,脱离了源语语言的意义将无从依附。然而,释意派对口译理论与教学的贡献却是不可否认的。本文试从认知心理学科的角度,在结...
关键词：交替传译 脱离源语语言外壳 认知心理 理解记忆 
认知语境的心理依据与翻译
《考试周刊》2009年第2期49-50,共2页吕郑芳 
本文在Sperber与Wilson关联理论的基础上，应用与认知语境相关的心理基础：认知模型和文化模型，将其应用于翻译实践有助于译者得到更为精确的译文。
关键词：认知语境 心理依据 翻译 认知模型 文化模型 
层递辞格的特点和心理依据探析
《襄樊学院学报》2007年第6期51-54,共4页康梅林 李鹏洲 
通过对层递与对照及平行结构的对比,并对层递辞格的结构形式、特点和修辞效果的分析,我们发现层递结构存在着可以推进的概念空间,层递的推进是向同一范畴中程度最强或表现力最强的词语推进,这种推进符合人们认识事物的心理习惯。
关键词：英语学习 层递辞格 对照辞格 排比辞格 
复句三分系统分类的心理依据被引量：23
《汉语学报》2006年第3期26-29,共4页丁力 
本文从思维表述和信赖程度两个角度,讨论邢福义先生提出的复句三分系统分类的心理依据：并列类复句在思维表述上具有一致性,在主观信赖程度上具有非制约性；因果类复句在思维表述上具有一致性,在主观信赖程度上具有顺向制约性；转折类...
关键词：复句三分系统 分类 心理依据 
留学生听力学习策略的认知心理依据被引量：1
《辽宁教育行政学院学报》2005年第5期73-73,80,共2页刘红英 
听力理解过程是一个多层次的语言理解过程,是学习者将声音转化成交际意义的过程,是在人脑中进行的无意识过程。留学生在汉语听力理解方面的具体学习策略从认知的角度都可以找到其心理依据。对外汉语教师在对其进行分析的基础上,适时改...
关键词：听力理解 学习策略 认知心理学 留学生 对外汉语教学 
论委婉说法
《福建广播电视大学学报》2005年第4期26-27,30,共3页陈少琼 
委婉说法就是用婉转的、令人听起来顺耳的语言来表达那些令人不快的话语。本文作者侧重阐明委婉说法的几个方面:一是委婉语的结构方法:它包含音位学结构、词汇结构和语法结构;二是委婉表达的演变和发展变化;三是委婉语的心理依据,包括...
关键词：委婉语法 手法 发展变化 心理依据 
大学英语教学软环境的营造
《安徽工业大学学报（社会科学版）》2004年第6期100-102,共3页李箭 
大学英语教学软环境的营造应实现学生的能动活动与现实环境优化的统一,激发学生潜能与塑造学生 人格统一。这需要人们教学观念的更新和师生关系改善策略的运用。
关键词：大学英语教学 软环境 心理依据 
解读网络语言被引量：14
《温州师范学院学报》2003年第4期66-70,共5页祝耸立 高翔 
网络语言根据其构成样式可以分为三类。网络语言有简洁实用,新颖独特、巧妙幽默,叛逆性三个主要特征。网络语言的发生有其心理依据和社会原因,心理依据作为内在原因可从心理动力、社会心理和认知特征几个方面分析,外在社会原因则是实用...
关键词：网络语言 心理依据 实用主义 解构主义 
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