加法结合律

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亲历建构之旅 体悟模型之美——“加法运算定律”教学设计与评析被引量:1
《数学学习与研究》2017年第12期109-110,共2页钟丽梅 
【教学内容】人教版义务教育教科书小学数学四年级下册第17—18页“加法运算定律”. 【教学目标】 1.让学生在自主建构加法交换律和加法结合律模型的过程中,理解并掌握加法交换律和加法结合律,初步感受到应用加法运算定律可以使一些...
关键词:加法结合律 运算定律 模型建构 教学设计 加法交换律 体悟 小学数学 义务教育 
数学课也需要艺术性
《数学学习与研究》2015年第19期161-161,共1页张红红 
数学是科学,科学是严谨的,数学学习的过程注定是一个活泼、灵动、精彩、生成的过程,这样的过程更应该讲究艺术,小学数学课堂尤其需要这种艺术,没有艺术性的,单调、呆板的课堂学习注定是低效的.艺术性不是数学以外其他学科的专利,数学课...
关键词:小学数学课 数学教学 加法结合律 加法交换律 数学书 执教者 教育理念 数学难题 第斯多惠 独特感受 
挖掘习题资源 拓宽学生思维——“运算定律”整合练习的思考
《数学学习与研究》2015年第18期130-131,共2页毛裕浩 
在练习课中,针对习题是让学生找到答案,训练学生的解题技能,还是让学生挖掘习题资源,拓宽学生的数学思维,不同的教师根据自己的教学理念和原则会有不同的思考,会采取不同的教学方式.如果从短期效应上思考,训练学生的解题技能会有显著的...
关键词:习题教学 乘法结合律 练习课 知识整合 加法交换律 乘法交换律 加法结合律 乘法分配律 短期效应 年龄因素 
从点状走向结构,提炼知识探究的方法结构
《数学学习与研究》2015年第10期100-100,共1页乔海兵 刘晓勇 
教与学是永恒的研究主题.以"老师"或"学生"为中心的教学都不是真正意义上的"以人为本".在数学教学中,教师缺乏育人意识,对学科的育人价值缺乏深刻的认识,致使教学中出现了"失度"现象.本文,对点状教学下,结构性知识的"失度"现...
关键词:数学教学 育人意识 烧鱼 研究主题 育人价值 加法交换律 加法结合律 学习过程 乘法分配律 运算律 
数学课堂呼唤灵性与个性
《数学学习与研究》2014年第2期99-99,共1页花建强 
课堂是学生生命活跃的殿堂,是儿童获得人生体验的重要活动场所.根据《数学新课程标准》的目标要求,今天的数学课堂教学必须体现人文情怀,必须还学生以自由,还学生以情感,更重要的是还学生以灵性、活力.一、在求"真"中催生鲜活的思想灵...
关键词:加法结合律 课堂教学 人生体验 加法交换律 珍惜时间 心灵美 知识建构 人格素质 光动态 拍球 
浅谈小学数学教学中计算能力的培养被引量:1
《数学学习与研究》2013年第4期56-56,共1页吴海燕 
在小学数学教学中,小学生计算能力的培养一直都受到重视.我们通过观察、分析和总结,发现学生们在计算方面都存在着一些问题,有的速度慢,有的方法陈旧,还有的计算习惯较差,从而造成计算质量受到影响.因此,我想通过对小学生计算能力的研究...
关键词:计算能力 数学教学 数学计算 生活情景 加法结合律 乘法分配律 加法交换律 乘法结合律 乘法交换律 
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