心算教学

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盲校珠心算教学探索与实践
《教育教学研究前沿》2025年第4期167-169,共3页宫明璐 
济南市教育科学“十四五”规划2024年度一般课题,核心素养导向的盲校小学数学珠心算教学策略研究,2024C09。
受限于盲文书写特性,盲生在学习过程中,对计算原理的理解、数位对齐的掌握存在较大困难,传统教学手段难以有效突破这些障碍。珠心算教学模式为解决这一难题提供了新路径,其借助独特的算具与算法,能够对盲生的感官缺陷进行有效补偿。在...
关键词：珠心算 盲生 核心素养 小学 
慈溪传承珠心算教育的实践与思考
《宁波经济（三江论坛）》2024年第11期42-46,共5页课题组 
在现代电子计算迅速发展的当今,珠心算以独特的计算功能和教育功能,以及促进智力和增强健康的优势,受到较高重视和积极推广。慈溪作为珠心算传承的重点地区,经过数十年的深耕探索,形成了比较成熟的发展模式。当前慈溪珠心算教学进入了...
关键词：珠心算教学 文化传承 创新发展 
浅谈在珠心算教学中渗透抽象、转化、建模思想方法的策略
《教育界》2024年第24期89-91,共3页华雪 吴正琴 
文章从实际出发,探究珠心算的优越性和将珠心算融入小学数学课堂教学中的实践,针对如何在珠心算教学中渗透抽象、转化、建模思想方法提出了几点策略,以期对开展更深层次的研究有所帮助。
关键词：小学珠心算 数学 思想方法 
优化设计 促“心算”教学——以“退位减心算”为例
《珠算与珠心算》2024年第4期48-50,共3页王兴霞 
《义务教育数学课程标准(2022版)》指出,数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。传统的珠心算学习,需要学生通过大量的拨、说、想、看、听等多种感官进行参与,形式简单内容枯燥。为...
关键词：优化 设计 兴趣 珠算 心算 
任务分析法在培智珠心算教学中的具体应用
《安徽教育科研》2024年第20期72-74,共3页张菊香 李筱岚 
珠心算具有激活右脑、开发智力,提高学习者的注意力、思维力、记忆力等特点,而智力落后学生即培智学生不论在注意力、记忆力还是思维能力等方面都存在明显不足与缺陷。使用恰当、有效、合理的教学方法,借助珠心算能够在弥补培智学生缺...
关键词：任务分析法 培智 珠心算 
浅谈珠心算教学促进学生多元智能发展
《珠算与珠心算》2024年第3期49-50,共2页范诚成 
江苏省南通市教育科学规划一般立项《促进多元智能发展的小学珠心算教学研究》的研究成果之一,课题编号GH2021191。
对比数学学科的笔算、口算,珠心算能促进学生多元智能的发展。因此,教师要重视珠心算教学,充分发挥珠心算的育人功能,彰显珠心算的育人价值。一、实拨:提升珠心算的动觉智能珠心算是在头脑中完成的珠算运算,以算盘为虚拟工具,进行多位...
关键词：多元智能 珠心算 育人价值 数学学科 多位数 育人功能 
放弃“模拟” 实现珠心算教学新突破
《珠算与珠心算》2024年第2期9-11,共3页王卫达 
高质量高效率的珠心算教学方法是实现珠心算推广普及的关键所在,而“模拟”即模仿实际拨珠动作则成为珠心算教学中长期关注且绕不开的话题。“模拟”可以说是当前珠心算的象征与标志,它成就了珠心算也阻扰着珠心算技术水平的再提升。如...
关键词：珠心算教学 技术水平 推广普及 最大值 高效率 放弃 模拟 
以珠心算传承推进文化强市建设的实践与思考——以浙江省慈溪市为例
《珠算与珠心算》2024年第2期12-16,共5页周利民 
珠算是我国古老的文化遗产,是我国劳动人民对世界文明所作出的伟大贡献,对我国的经济社会、科学文化、人民生活有着重要作用。在电子技术迅速发展的时代,珠算和珠心算以独特的计算功能和教育功能,以及促进智力和增强健康的积极优势,在...
关键词：珠心算教学 文化传承 文化强市 
教学有机融合 学习形态多元——珠心算教学例谈
《珠算与珠心算》2024年第2期34-35,共2页邹芳玲 
一、案例背景“加9的进位加(直减进位加)”是《珠心算》教材第一册第五单元的起始课。在这节课中,学生第一次遇到进位问题,也是第一次学习用双手同时拨珠。所以,无论在理解算理和掌握算法方面,还是在指法规范方面,学生都面临很大的挑战...
关键词：起始课 珠心算 案例背景 有机融合 理解算理 教学例谈 学习形态 进位 
情境教学 多次对比 突破心算——“进位加心算”教学设计与思考
《珠算与珠心算》2024年第2期45-48,共4页邓慧 
习总书记说过,中国优秀的传统文化是中华民族的根和魂。珠算是中国劳动人民在长期生产生活实践中的杰出发明和伟大创造,是中华文明的产物,算珠的上下拨动,蕴含着无穷的智慧。现代的珠心算是传统的手打算盘计算进阶成珠脑结合的计算法,...
关键词：珠心算 情境教学 珠算 映像 生活实践 伟大创造 中华文明 
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