单位1

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“合理”中潜伏的问题
《小学教学研究》2007年第1期44-44,共1页臧民 
关键词：比例分配法 单位“1” 数学辅导 课程指导 数学科学 小学生 老师 绍兴县 
单位“1”的妙用
《小学教学研究》2007年第1期38-39,共2页刘顶先 
关键词：单位“1” 妙用 分数应用题 小学阶段 教学实践 解题 解答 感悟 
探究对单位“1”的理解
《小学教学研究》2006年第11期41-41,共1页缪彩琴 
关键词：单位“1” 巧解方法 谬误 类名 解读 老师 数学 
分数应用题中单位“1”的教学
《小学教学研究》2006年第1期30-30,共1页刘贤虎 
能否准确找到单位“1”，是分数应用题教学成败的关键。以往我在教学时，让学生根据一些标识性的词来找，如“是”、“占”、“比”字后面的数量是单位“1”。但遇到“甲数的8/15相当于乙数……”或者其他没有“是”、“占”、“比”字...
关键词：分数应用题教学 单位“1” “是” “比” 负迁移 学生 
巧设单位“1”解行程问题
《小学教学研究》2003年第3期27-27,共1页许树扬 
关键词：单位“1” 行程问题 小学 数学 应用题 解法 
巧设单位“1”解竞赛题
《小学教学研究》2002年第10期29-29,共1页应学凤 
在小学数学竞赛中,有些题目看似条件不足,很难找到已知数量与问题之间的关系,让人无从下手,但如果能巧妙地利用单位“1”,往往能收到意想不到的效果。下面就是几例巧妙利用单位“1”的解法。例1: 小明放学回家,沿某路公共汽车路线以不...
关键词：小学 数学竞赛题 解题方法 几何问题 
寻找不变量 正确解答分数应用题
《小学教学研究》2001年第4期26-27,共2页冯华 
分数应用题中，往往有些数量不断变化，它使单位“1”也随之变化而变化。这给正确解答分数应用题带来许多不便。但也有些数量是固定不变的——不变量。解答时，如果能注意寻找不变量，并把它看作单位“1”，作为标准量，即可以正确、迅...
关键词：分数应用题 解答 单位“1” 标准量 不变量 速解 变化 正确 
认清图形与单位“1”的关系掌握分数乘以分数的意义
《小学教学研究》1996年第7期27-28,共2页翟特民 祝瑞申 李俊菊 王玉剪 
六年制小学课本数学第十一册第9页例3,是通过生产中的实例,用一平分长方形的方法,来阐述分数乘以分数的意义的。在练习三的第一题中,又用了三个类似的图形,对应着下面三个乘式,进行了分数乘以分数的意义的巩固训练。教材这样编排,是让...
关键词：分数 长方形 图形 打好基础 数形结合 单位 学生学习 应用题 平分 知识点 
四设单位“1”巧解几何竞赛题
《小学教学研究》1996年第9期22-22,共1页狄贵申 
关键词：三角形 梯形 面积 竞赛题 阴影 巧解 几何 上底 空白部分 假设 
分数应用题的教学中如何统一单位“1”
《小学教学研究》1996年第4期30-31,共2页刘金平 
分数应用题有它独特的结构特征,它最基本的数量关系式是:单位“1”的量×分率=部分量(分率和部分量相互对应),对于简单的分数应用题,可根据三者之间的关系,求出其中的未知数。然而对于较复杂的分数应用题(即单位“1”)不统一的应用题,...
关键词：分数应用题 分率 单位 部分量 结构特征 数量关系式 基本的 解题技巧 未知数 捐款 
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