鉴赏评价

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高考全国卷文学类文本阅读“虚构和真实”叙事考点探究
《语文天地》2020年第25期5-6,共2页许萍萍 
近年来,在高考试题命制中,文学类文本阅读加大了对鉴赏评价高阶能力的考查,针对富有特色的作品,命题者往往因文设题,比如2018年的《赵一曼女士》,考查的是小说的叙述方式,2019年的《理水》考查的是小说的“真实和虚构”,依然是延续叙事...
关键词:命题者 试题命制 赵一曼 模板化 鉴赏评价 文学类文本阅读 文本特征 叙述方式 
关于高考传记阅读探究题的思考被引量:1
《语文天地》2016年第12期8-9,共2页张珍 
高考传记阅读探究题具有较强的开放性,要求对材料进行研究、分析、整合,进而鉴赏评价,或进行质疑,提出建议。该题型一般可依据命题人主观意图的强烈与否分为两类:拓展类和思辨类。其实,当前的人物传记阅读探究题虽然定位目标在F...
关键词:人物传记 探究题 阅读 高考 分析综合能力 能力层级 鉴赏评价 主观意图 
新闻、报告阅读复习指导
《语文天地》2011年第10期12-14,共3页甘超 
一、考情分析 根据《考试大纲》的规定,新闻阅读属于选考内容,其地位与散文阅读相同,考查的能力层级与文学作品一样,都是分析综合、鉴赏评价和探究。但它又属于实用类文本的阅读,其考点的设置与文学作品的阅读又略有区别。
关键词:新闻阅读 复习指导 《考试大纲》 文学作品 散文阅读 能力层级 鉴赏评价 考点 
准确把握切入点 轻松解答诗歌题
《语文天地》2010年第11期41-43,共3页陈新国 
中国是诗的国度。中国诗歌,源远流长,种类繁多。题材广泛。为了继承文化传统,弘扬中华民族文化.诗歌的鉴赏一直是高考重要考题。对古诗词的考查,不是孤立的鉴赏评价,它要求与认读、理解、分析能力综合在一起。考查考生对作品形象...
关键词:中国诗歌 解答 中华民族文化 鉴赏评价 文化传统 分析能力 审美把握 古诗词 
融合——调整教材文本与练习文本解读的错位
《语文天地》2009年第12期69-70,共2页顾陈丽 
高考语文试题考查学生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。除了识记和理解学生可以自己通过学习、积累、依靠工具书来掌握和提高.其他四项都需要在语文的课堂内外,在平时的讲与练中培养和提高。以难度较大的现...
关键词:文本解读 教材文本 高考语文试题 练习 理解学生 现代文阅读 艺术表现力 鉴赏评价 
现代文阅读解题思路例说
《语文天地》2009年第12期11-13,共3页宁红丽 
现代文阅读历来是考试中具有高区分度的一道题目。高考考纲中对现代文的要求是分析综合(包括分析作品结构,概括作品主题;分析作品题材的基本特征和主要的表现手法)、鉴赏评价(包括体会重要语句的丰富含义.品味精彩语句的表现力;...
关键词:现代文阅读 解题思路 作品结构 鉴赏评价 个性化阅读 作品主题 表现手法 作品题材 
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