建构主义教学

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基于建构主义教学思想改进高等数学课堂教学
《时代教育》2017年第13期138-138,共1页柴英明 蒙立 
建构主义教学思想重视学生为主体的主观能动性,注重对学生思维品质、思维能力、特别是创新能力的训练和培养,本文依照建构主义的教学观点,结合传统教学思想和具体教学实践,提出了教与学的双主体关系,以及以培养数学思维、独立思考能力...
关键词：建构主义主 观能动性 高等数学课堂教学 
浅论建构主义教学思想及其实践性问题
《时代教育》2017年第12期112-112,共1页侯艳芳 
建构主义教学思想对我国改变传统教育观念、 对教师和学生在学习过程中角色的重新定位、 重视活动和交往在学习过程中的作用及重视学习环境的设计等方面有很大的启发及参考价值.但建构主义理论本身有其局限性, 在运用于教学实践中对教...
关键词：建构主义 教师 学生 活动与交往 学习环境 实践条件 
西医院校中医学教学瓶颈及建构主义教学法的运用被引量：2
《时代教育》2016年第9期140-140,共1页朱宏 肖岚 吴岳 
中医是我国传统医学的精髓,在当前西医院校中医学教学中,对于不同文化背景下的理论课程体系、教学方法的运用具有差异性。特别是在中医学中的哲学文化知识与思维方法,西医院校学生难以有效理解。针对这些问题,从建构主义教学方法中来探...
关键词：西医院校 中医学 教学瓶颈 建构主义 应用研究 
基于建构主义教学模式的《组织胚胎学》课程《胰腺》章节的教学设计
《时代教育》2016年第7期61-62,共2页岑妍慧 贾微 何国珍 
2015年广西高等教育本科教学改革工程项目(编号:2015JGA247;2015JGA248);2014年广西中医药大学中西医基础实验教学示范中心专项教学改革工程项目(编号:J13146-18;J13146-12);2013年广西中医药大学校级教育教学改革与研究项目(编号:2013C02;2013C01)
《组织胚胎学》是中医院校中重要的一门基础科目,我们建立了该课程的建构主义教学模式,以学生为中心,在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性...
关键词：建构主义 胰腺 教学设计 
关于建构主义教学理论与大学口才学课程主体性教学初探
《时代教育》2016年第5期237-237,共1页王维伟 
口才学课程是通过开展口才教学使得学生的口语表达能力有所提高。作为高职院校实用性学科,口才学教学中要注重实践教学。将建构主义教学理论引入到大学口才学教学中,通过对学生的知识背景的充分了解,在此基础上引导学生主动获取相关知识...
关键词：高职院校 大学口才学课程教学 建构主义理论 主体性 
基于建构主义教学法的应用性课程教学设计被引量：2
《时代教育》2014年第13期62-63,2,共2页王小霞 尹应梅 
广东工业大学2013年度教育教学改革项目(2013ZY004)
应用性课程教学改革是我国大学教学改革的重要组成部分。本文在总结国外高校应用性课程教学现状的基础上,提出了我国高校应用性课程教学改革的思路,将＂以学生为中心＂的建构主义教学法应用在课程教学改革中,并以＂大件货物运输组织＂...
关键词：高校 应用性课程 课堂参与式教学 建构主义教学法 教学设计 
大学英语第二课堂和自主学习意识的培养被引量：1
《时代教育》2012年第11期116-116,共1页李易安 于雯 
英语第二课堂作为大学英语教学的必须部分，在弥补第一课堂教学不足和培养学生英语自主学习能力方面均有着重要的作用，本文通过介绍建构主义的教学理论，讨论了如何在理论指导下开展第二课堂活动，为非英语专业学生搭建丰富的英语交际...
关键词：大学英语 第二课堂 建构主义教学理论 自主学习 
建构主义教学中学生与教师的角色被引量：5
《时代教育》2011年第4期91-91,92,共2页朱紫健 刘红英 
本文从建构主义视角出发,以大学英语精读为契合点,探讨了教师与学生在其中各自扮演的角色和各自的任务。在建构主义教学思想中,学生为学习的主体,教师则扮演着引导者的角色。二者要在课堂上充分互动,才能达到最佳学习结果。
关键词：建构主义教学 精读教学 学习者为中心 
建构主义教学与高职英语教学
《时代教育》2010年第8期287-287,共1页刘莹 
高职英语教学改革的核心任务是要建立一个“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”，这一新的高职英语教学模式的理论基础是建构主义教学理论。本文在简单介绍建构主义主要观点的基础上解析这一建构主义教学模式的基本要素。
关键词：建构主义 大学英语 教学改革 教学模式 
浅谈建构主义教学理论对课堂教学的启示被引量：5
《时代教育》2009年第11期57-57,共1页肖宇迪 
本文根据建构主义教学理论，教学应采用以学生为中心，老师是学生建构知识的帮助者，促进者。运用这些观点，我们把学生视为教学活动的主体；重视学生学习的经验背景；重视教学的社会性；重视学生创新能力的培养。
关键词：建构主义 教学模式 教学方法 教学设计 
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