讲述故事

作品数：198被引量：65H指数：3
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交流阅读收获,解决阅读问题——《尼尔斯骑鹅旅行记》整本书阅读推进课教学及评析
《小学语文教学》2024年第19期72-77,共6页王林波(执教) 谈永康(评析) 
阅读版本:《尼尔斯骑鹅旅行记》,长江少年儿童出版社,2003年10月出版。译者:石琴娥。任务一借用多种方式,交流阅读收获活动一:利用思维导图,讲述故事起因师:同学们,前段时间我们开始了《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书的阅读,大家都制订了阅...
关键词：少年儿童出版社 整本书阅读 尼尔斯 阅读收获 思维导图 骑鹅旅行记 讲述故事 
《蜘蛛开店》(二下)教学设计
《小学语文教学》2024年第16期38-39,共2页徐云 
教学目标:1.用联系生活、追溯字源、结合语境等方式随文识字,理解“商店、寂寞、决定”等词语,会写“商、店、定、完”4个生字。2.能根据示意图、关键词等,简单表达童话故事的主要内容。3.体会蜘蛛开店时心情的变化,并学会用自己已的语...
关键词：随文识字 课时安排 童话故事 教学设计 教学目标 关键词 蜘蛛 讲述故事 
《女娲补天》教学设计
《小学语文教学》2023年第19期132-132,共1页张晓静 
教学目标:1.能联系具体情节,感受神话的神奇想象和女娲的精神品质。2.能按照故事的起因、经过、结果讲述故事,并展开想象创编故事。课时安排:1课时。
关键词：精神品质 展开想象 课时安排 教学设计 创编故事 教学目标 讲述故事 《女娲补天》 
提升学生讲故事能力三策略
《小学语文教学》2023年第11期60-61,共2页陈群娣 
教材对学生讲故事的能力非常重视,在低中年级教材的课后练习中编排了不少要求学生讲述故事的练习,为学生讲故事能力的提升奠定了基础。教材中选编的故事类课文语言生动形象,特别适合学生讲述。但是,教师不能让学生直接讲述这些故事,而...
关键词：课后练习 讲故事 学习效果 低中年级 借助情境 故事类课文 讲述故事 生动形象 
搭思辨之梯 赏理性阅读之景——《跳水》教学设计被引量：2
《小学语文教学》2023年第8期51-52,共2页蔡意琳 
【教学目标】1.认识本课“艘”“撕咬”等生字新词,重点学会“肆”字的书写。2.能梳理故事的起因、经过和结果,并以此为线索讲述故事内容。3.能抓住语句体会孩子的危险处境。
关键词：教学设计 教学目标 讲述故事 生字 理性阅读 
绘制语言图像:培养小学生口语叙事能力的有效策略
《小学语文教学》2023年第3期11-13,共3页胡玲 
关于小学生口语叙事能力,2022年版课标有明确要求:第一学段“听故事、看影视作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻”,第二学段“讲述故事力求具体生动”,第三学段“能根据对象和场合,...
关键词：叙事能力 有效策略 第一学段 第三学段 语言图像 具体生动 口语叙事 讲述故事 
立足表达 一文多讲——以《小马过河》教学为例
《小学语文教学》2023年第2期62-63,共2页徐梅 
讲故事是提升学生语言表达能力的有效途径之一。教材非常重视对学生讲故事能力的训练,低年级许多课文的课后练习都提出了让学生讲述故事的要求。从教材课后练习的编排来看,对学生讲故事训练的方法很多,但具体到每一篇课文中却是单一的,...
关键词：课后练习 语言表达能力 讲故事 《小马过河》 教学活动 课文 讲述故事 低年级 
从“俗世”到“奇人”--从《刷子李》的解读谈起
《小学语文教学》2022年第8期50-51,共2页胡友三 
入选教材的这篇《刷子李》,就是《俗世奇人》中一篇较为典型的代表性作品。冯骥才先生一直都是讲述故事的高手,每一篇故事都扣人心弦,异常精彩,生动曲折的情节,一波三折的故事,把每一个读者都吊足了胃口。而故事是为了吸引人,人物才是...
关键词：冯骥才 叙事过程 一波三折 讲述故事 《俗世奇人》 《刷子李》 扣人心弦 
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