教材留白

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基于“教材留白”的延展式课堂教学思考——以“交变电流的描述”教学为例
《物理之友》2024年第10期3-5,10,共4页徐卫华 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“物理文化视阈下‘延展式课堂’实践研究”(课题编号:D/2021/02/249)的阶段性研究成果。
课堂教学应该具有延展性,教材的“留白”往往可以作为课堂教学的“延展点”。教师可以结合物理学科特点和教学条件,丰富物理情境,让学生“见物推理”;结合学生思维水平和发展预期,完善建模和推理过程,让知识“有理可循”;结合整个单元...
关键词：教材 教材留白 延展式课堂 延展点 
教材留白在小学英语深度阅读中的应用探究
《求知导刊》2024年第25期71-73,共3页陈瑶 
教材留白是小学英语课堂教学中的重要资源,是教师在课堂中实施主题拓展教学的关键载体。教师在教学中可以充分利用教材留白让学生厘清文本结构,帮助学生在语言和思维的交融中培养高阶思维品质,优化阅读策略,提升语言综合运用能力,从而...
关键词：深度阅读 小学英语 教材留白 
从接受美学的视角探究小学语文教材“留白”的意义
《小学生（多元智能大王）》2024年第6期55-57,共3页朱永桦 肖菊梅 
2022年度浙江省哲社规划课题《浙江省城乡义务教育一体化过程中乡村教育治理研究》(22NDJC155YB);湖州师范学院2020年校级研究生教育教学改革项目《研究生导师“立德树人”考评机制研究》(YJGX20006)的阶段性成果
小学语文教材留白是重要的教学资源,也是一种教学艺术,主要包括文本留白、插图留白、问题留白和练习留白,它们主要是为学生表白内心体验感受和展开想象而设计,蕴藏了丰富的内涵。基于此,本文拟从接受美学的视角对其进行探究。通过探究发...
关键词：接受美学 小学语文 教材留白 
挖掘教材留白,培养学生思维品质——围绕“留白”的小学英语深度阅读教学探究被引量：1
《新教育（海南）》2024年第14期72-73,共2页王媛媛 
文章将聚焦“教材留白”,着眼思维品质,从什么是教材留白出发,积极探索挖掘教材留白的教学价值,就如何围绕“留白”实现小学英语深度阅读教学,发展学生思维品质展开如下探究。
关键词：小学英语 教材留白 深度阅读 思维品质 
教材“留白”之处的言有尽意无穷
《中小学数学（小学版）》2024年第1期25-27,共3页于元元 
缘起:笔者在拜读《中小学数学》2023年1-2月小学版《从一道高考数学试题说开去》时,文中提到的关于北师大版五年级教材“知识编排”的内容给予了我思考,在此想表达自己的一些浅见,以供商椎。
关键词：高考数学试题 留白 五年级 北师大版 知识编排 《中小学数学》 教材 
用学业质量“细化”融通目标,用历史叙述“解释”教材留白——以《完整的天下经验:中国古代的民族关系与对外交往》一课为例
《中学历史教学》2023年第11期62-65,共4页王思思 翁晓波 
一、有的放矢:用学业质量“细化”融通目标一线教师从不同角度提出了选必融通的具体策略,但大多绕开了学业质量要求。只有细化学业质量水平,才能确定融通的内容、深度、广度。本文从历史叙述出发,立足选择性必修,融通初高中必修内容,培...
关键词：学业质量 一线教师 必修内容 历史叙述 具体策略 课程标准 初高中 教材留白 
统编小学语文教材想象性的触发与建构被引量：1
《教育科学研究》2023年第4期66-72,共7页姜艳 李如密 
山东省教育科学“十四五”规划课题“新时代我国统编教材的使用方略与效用研究”(2021YB020)的成果。
统编小学语文教材对人、事、物、情、景的描写并非事无巨细,而是留有空白,各种留白即为语文教材想象性的表现,主要有:教材中的“景物留白”、“情节留白”、“语言留白”以及“人物留白”。留白表明了统编小学语文教材具有想象性,能诱...
关键词：统编小学语文教材 教材留白 教材想象性 
巧用教材“留白”指导学生想象实验
《实验教学与仪器》2023年第3期86-89,共4页王兴林 盖玲 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“小学生科学想象实验的实践研究”,课题编号:B/2021/02/33。
科学教材在问题聚焦、材料选择、图像信息、单元总结等板块中精心设计了“留白”,这些“留白”为学生的思考、研讨、交流及运用证据解释等探究活动提供了广阔的空间,比教材中“实体”部分的教学更具有活力。教师在深入研读和实践教材“...
关键词：科学教学 教材“留白” 想象实验 教学实践 
小学数学"教材留白"分析及其对策的研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第5期43-45,共3页蔡明生 
“教材留白”是目前一种新的教学手段,其目的是为了提高学生自主探究的能力。通过“教材留白”,学生能有足够的时间进行问题探究。小学数学是一门探究性极强的学科,在小学课堂教学中采用“教材留白”,既是教师教学观念转变的重要体现,...
关键词：小学数学 教材留白 意义 对策 
巧用教材“留白” 完善课堂生成
《基础教育论坛》2022年第5期32-33,共2页黄美珠 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“小学数学‘教材留白’研读及课堂实施策略研究”(课题编号:FJJKXB20-1073)的研究成果。
在新课程改革不断推进的背景下,小学数学教材也在不断修订完善。新修订的小学数学教科书中增加了很多“留白”,这种设计颇具新意,为师生创设出了无限遐想与创造的空间。在教学过程中教师要巧妙使用教材的“留白”,在此基础上进一步完善...
关键词：小学数学 教材 留白 课堂生成 
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