教材衔接

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基于可持续发展教育的人教版初高中地理教材衔接策略研究
《中学地理教学参考》2025年第5期17-20,25,共5页刘春腊 忽静 
国家自然科学基金项目(42471273);湖南省社科基金智库重大项目(24ZWA32);湖南省社科成果评审委项目(XSP21YBC106)。
从可持续发展教育的背景和意义出发,探讨了基于可持续发展教育的初高中地理教材衔接必要性,根据教材内容、课程标准和可持续发展目标筛选了可衔接的内容并提出了衔接问题,最后着眼于可持续发展教育,从目标、内容、教法和评价4个层面提...
关键词：可持续发展教育 初高中地理教材衔接 教材分析 教学策略 
着眼高考以一带三 立足教材构建体系——语文一轮复习两条建议
《教学考试》2024年第51期1-1,共1页李建美 
2024年的高考语文试题特点明显,以教考衔接、情境命题尤为突出,对于学生核心素养的考查更加细致、全面,与教材衔接更加紧密,对教学具有很强的导向性。因此,面对2025年高考,实现语文的一轮高效备考,必须“顶天立地”一既要着眼高考,又要...
关键词：立足教材 一轮复习 学生核心素养 构建体系 高考 高效备考 顶天立地 教材衔接 
大中小学思想政治教育一体化瓶颈及突破路径
《大学（思政教研）》2024年第10期31-34,共4页龚曼霞 何月红 
湖南省哲学社会科学基金2023年度教育学专项课题“大中小学思想政治教育一体化理论维度与实践路径研究”(课题编号:23YBJ01);2023年度湖南省基础教育教学改革项目“‘立德树人’”理念融入农村小学课堂教学的实践路径研究(项目编号:Y20230214)。
大中小学思政教育一体化建设不仅是满足国家社会人才需求的有效举措,也是促进学生个人全面发展的内在需求。基于此,文章着重探讨大中小学思政教育一体化面临的瓶颈以及突破路径,旨在为大中小学思政教育一体化建设提供参考。
关键词：大中小学思政教育一体化建设 教材衔接 思想政治教育 
大中小学思政课教材内容一体化衔接探析
《经济与社会发展研究》2024年第26期0252-0254,共3页蔡赟玥 刘丽 
2021年度湖北省高等学校哲学社会科学研究专项任务项目:“大思政格局下大中小学思政课教学一体化建设研究(项目编号:21Z070)的阶段性成果。
为统筹推进大中小学思政课一体化建设,完善课程教材内容一体化是其基础。在明确规划整体性课程目标与调整创新课程体系的前提下,现结合我国当前普通高校《马克思主义基本原理》现行版教材,从中小学教材内容的角度出发,探析本课程教材一...
关键词：大中小学思政课一体化 思想政治教育 教材衔接 
《读本》与统编《道德与法治》衔接的意义、基础和对策
《中学政治教学参考》2024年第30期35-37,共3页文雯 刘奕 
通过对《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》和统编《道德与法治》教材内容的对比研究,分析二者相互衔接的现实需要,梳理二者的编写逻辑及内容的关联性,提出在《读本》教学中打开教材使用格局,理顺相关逻辑,整合相关教...
关键词：内容融合 编写逻辑 教材衔接 
初高中历史教材衔接的问题和对策研究
《中华活页文选（高中版）》2024年第3期218-220,共3页徐唐丽 
初高中历史教材衔接是一个重要的教学环节,它对学生的学习兴趣、知识框架的延续、综合能力的培养、历史文化自信的塑造以及社会责任感的促进具有重要的意义。然而,目前初高中历史教材衔接存在一些问题,如学生学习动机不高、教学观念不...
关键词：初高中历史 教材衔接 知识框架 教学观念 
基于工具取向的“基本不等式”教材研究与教学设计
《数学通讯》2023年第22期5-9,31,共6页殷玉波 
基本不等式进入初高中衔接内容,是作为解决简单的最大(小)值问题的工具出现的。对“基本不等式”教学内容进行分析以后认为,基于工具取向的基本不等式教学,应该突出其结构特征和方法特征,通过基本不等式教学培养学生的分析和推理能力,...
关键词：教材衔接 基本不等式 工具取向 结构特征 方法特征 教学设计 
“生殖、发育和遗传”主题在小初高学段的衔接分析
《生物学教学》2023年第10期75-78,共4页徐田敏 
本文对生物的“生殖、发育和遗传”主题在小学、初中和高中三个阶段的教材和课程标准中的衔接性进行比较分析。研究发现,小初高三个阶段的生殖、发育和遗传相关内容在教材和课标要求中各有侧重,具有一定的连续性和进阶性。
关键词：生殖 发育 遗传 教材衔接 课标衔接 
中华优秀传统文化在学科教学中融入的思考与实践——以美术教学单元结构化设计为例
《基础教育课程》2023年第19期20-25,共6页朱慧 胡静 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“小学美术教学中地方文化资源育人价值的深度开发”(D/2021/02/331)研究成果
为避免出现中华优秀传统文化教育内容随机塞入课堂的现象,美术的教学设计与实施应探索中华优秀传统文化与美术教材的系统衔接,通过结构化的方式对教学内容进行重组,开展基于文化理解的主题式学习,引导学生在中华优秀传统文化的深度探究...
关键词：教材衔接 中华优秀传统文化 教育单元 重组美术教学 
在中国经典故事的描绘中培养学生的文化自信——以西游故事绘画为例谈传统文化与美术教材的衔接与实施
《中小学课堂教学研究》2023年第8期72-75,共4页朱慧 胡静 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“小学美术教学中地方文化资源育人价值的深度开发”(D/2021/02/331)。
新时代的义务教育强调在学科教学中融入历史自信、文化自信。想要在今日的美术教学中做到古为今用,就要在传统的美术表现中找到与教材衔接处,尊重儿童学习规律,开展基于概念理解的单元课程学习。通过仔细分析美术教材与传统文化的共通之...
关键词：文化自信 教材衔接 文化理解 大单元教学 
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