教师发展性评价

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新质生产力背景下幼儿教师高质化发展性评价的路径研究
《科技风》2025年第1期166-168,共3页杨瑞 
2024年度连云港市科协软课题研究项目一般课题“新质生产力背景下幼儿教师高质化发展性评价的路径研究”研究成果(项目编号:Lkxyb24096)。
本文以新质生产力与幼儿教师高质化发展性评价为切入点,在分析当前幼儿教师发展性评价依旧存在传统型幼儿教师评价占主导、个性化评价模式需求迫切以及高校人才培养与新质生产力融合不深等现状的基础上,系统阐释新质生产力的科学内涵与...
关键词：新质生产力 学前教育 教师发展性评价 路径研究 
德育教师发展性评价改革新探索
《师道（教研）》2024年第5期19-19,共1页何小冰 高松青 
教育的根在于育人,育人的核心力量在于德育教师。我校秉承“明德教育”的办学理念,融合“以德育人”的教育使命,构建多元一体的德育教师评价体制,实现对德育教师的导向和激励作用,努力推动德育工作走向一个新的健康的发展方向。
关键词：德育教师 办学理念 教师发展性评价 多元一体 教育使命 以德育人 核心力量 德育工作 
《教师法》修订视域下教师发展性评价的应然路向被引量：1
《当代教育理论与实践》2023年第5期137-142,共6页谢慧 李如意 
湖南省“十四五”教育科学研究基地重点项目(XJK22ZDJD05)。
教师评价关乎教师队伍建设,是促进教育发展的“指挥棒”。长期以来我国教师评价体系存在重管理轻发展等弊端,教师发展性评价导向不足。《教师法》的修订顺应了新时代教师评价体系改革的新要求,在促进高素质教师队伍建设方面发挥着重要...
关键词：教师评价 发展性评价 教师专业发展 
第四代评估视域:高校音乐专业高质量发展新路向(下)
《中国音乐教育》2023年第8期45-49,共5页马晓春 
教育部2021年新文科研究与改革实践项目“音乐类一流本科教育创新建设政策与支撑体系实践研究”(项目编号2021030003);黑龙江省2021年高等教育教学改革重点资助项目“新文科建设背景下音乐类专业质量保障体系建设的研究与实践”(项目编号SJGY20210044)的阶段性研究成果。
三、第四代评估视域下的音乐专业高质量发展路径(一)更新教育理念即洞彻并践行发展性评估理念,向“以学生发展为中心”和“教师发展性评价”方向转变,回归教育本源。1.凸显音乐专业实践性,建立“以学生发展为中心”的教学理念,回归音乐...
关键词：高质量教育 第四代评估 教师发展性评价 发展性评估 利益相关者 主体角色 参与评价 专业实践性 
桂西北应用型本科院校艺术设计教师发展性评价实践研究
《中国民族博览》2023年第6期216-218,共3页莫开宇 
广西教育科学“十四五”规划专项课题“桂西北应用型本科院校艺术设计教师发展性评价实践研究”(项目编号:2022ZJY649)。
教师评价是推动深化高等教育领域综合改革的重要路径,随着高校教育教学环境的不断变化,单一固定的教师考核评价标准已经越来越难以适应现代化教育体制。桂西北应用型本科院校艺术设计教师评价要求目的性、针对性、动态性,但教师评价体...
关键词：桂西北 应用型本科院校 艺术设计 教师发展性评价 
教师成长档案袋促进幼儿教师专业发展
《今日教育（幼教金刊）》2022年第9期34-37,共4页徐凌霞 许蓝予 
为科学记录教师专业成长过程,增强教师自我发展的意识和能力,完善教师发展性评价体系,我园从建立教师成长档案袋着手,将教师的成长资料及相关作品收集起来,通过合理的分析与解释,探寻教师在教学、学习与发展过程中的优势与不足,并通过...
关键词：教师发展性评价 教师成长档案袋 教师自我发展 教师专业成长 科学记录 多元评价 幼儿教师专业发展 自我反思 
中小学教师发展性评价策略探析——以青岛西海岸新区弘文学校为例被引量：1
《齐鲁师范学院学报》2021年第6期93-98,共6页徐玉红 
在实施教师发展性评价中,可以让教师参与制定评价标准,达到评价标准多样化、分层化、团队化;可以让评价主体多元化,实现考评组评价、教师自评、同事互评、学生评教、家长评价、校长评价等多元评价;可以通过价值引领,促进教师主动发展;...
关键词：教师发展性评价 评价标准 评价主体 价值引领 专业发展 
像树一样向上生长——厦门外国语学校附属小学教师专业发展侧记
《基础教育论坛》2021年第5期2-2,共1页
在厦外附小,有这么一群"像树一样向上生长"的人,始于一粒饱满种子的发芽,沐浴在阳光下,享受着清新的空气,拔节成长!种子——参天的大树都是从一粒小树种长起学校启动了"青蓝孵化工程",为青年教师配备师德导师和业务导师。彼此签下的师...
关键词：外国语学校 附属小学 教师发展性评价 个人发展规划 小学教师专业发展 教师配备 导师 厦门 
农村小学分层开展教师发展性评价与促进教师专业发展
《科技资讯》2020年第27期176-178,共3页李成海 
随着新课改的不断深入,不但对学生提出了更高的要求,也对教师的专业发展也提出了相应的发展要求。这也使教师的专业发展成为一个焦点问题,如何促进教师的专业发展成为所有学校管理者的一个重要研究方向,一套适应性很强的教师评价机制可...
关键词：农村小学 小学教育 教师专业发展 分层开展 发展性评价 
高职计算机应用基础教师发展性评价指标体系设计
《电脑知识与技术》2020年第10期153-154,共2页许悦 
高职计算机应用基础教师评价适当于否是影响教师参与教改热情、影响教师工作成效和专业发展的关键之一.对高职计算机应用基础教师的评价手段和方式是提高教师素质、改进教师工作的有效手段.但目前尚未有专门促进高职计算机应用基础教师...
关键词：发展性评价 评价指标体系 
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