发展性评估

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幼儿礼仪教育发展性评估的实践研究——基于师幼互动的策略
《课堂内外(高中版)》2024年第47期112-113,共2页孙丽娜 
在幼儿教育中开展礼仪教学能够有效增强幼儿的道德品质,有效推动幼儿的全面发展。为了进一步提升礼仪教学效果,教师需要基于师幼互动在礼仪教学中融入发展性评估实践,借助发展性评价发掘幼儿的长处和优势,引导幼儿建立学习自信,并对自...
关键词：师幼互动 道德品质 幼儿教育 有效促进 发展性评估 礼仪教学 发展性评价 幼儿礼仪 
云教研共同体学员情感连接发展性评估研究被引量：3
《外语与外语教学》2024年第5期82-92,148,共12页张文娟 张伶俐 
国家社科基金重点项目“中国外语教育‘云教研共同体’理论构建和实践研究”(项目编号:21AYY015)的阶段性成果。
为评估“产出导向法”云教研共同体学员阶段性发展状况,文秋芳和毕争(2024)提出了“云教研共同体学员发展性评估体系”,将评估指向学员认知连接、社会连接和情感连接三个维度。其中,情感连接包含情感体验、情感互动和情感调节三项二级指...
关键词：云共同体 发展性评估 情感连接 辩证研究 
云教研共同体学员发展性评估体系构建研究被引量：3
《外语与外语教学》2024年第5期55-63,131,147,共11页文秋芳 毕争 
国家社科基金重点项目“中国外语教育‘云教研共同体’理论构建和实践研究”(项目编号:21AYY015)的阶段性成果。
本文基于辩证研究范式构建了云教研共同体学员发展性评估体系。该评估体系包括评估性质、评估指标和评估流程三个方面。鉴于共同体的评估目的、学员需求差异性、学习内容灵活性和对学员的调研,该体系从多种评估方式中选择了发展性评估,...
关键词：虚拟教研室 云教研共同体 发展性评估 
云教研共同体学员认知连接发展性评估研究被引量：3
《外语与外语教学》2024年第5期64-72,147,148,共11页邱琳 陈浩 
国家社科基金重点项目“中国外语教育‘云教研共同体’理论构建和实践研究”(项目编号:21AYY015)的阶段性成果。
本文聚焦云教研共同体学员认知连接发展性评估,采用辩证研究范式,探究评估指标与评估实践互动的过程。文章遵循“学习借鉴—提出理论—实践理论—反思诠释”的研究流程,首先学习借鉴认知连接评估的一、二级指标,在其指导下根据研究数据...
关键词：云教研共同体 发展性评估 认知连接 辩证研究 
云教研共同体学员社会连接发展性评估研究被引量：3
《外语与外语教学》2024年第5期73-81,148,共10页孙曙光 张虹 
国家社科基金重点项目“中国外语教育‘云教研共同体’理论构建和实践研究”(项目编号:21AYY015)的阶段性研究成果。
云教研共同体学员学习发展性评估体系中社会连接维度(一级指标)包括人际交流、团队合作和文化践行三个二级指标。本研究采用辩证研究,探究社会连接中二级指标下的三级指标及其应用。基于35名学员的开放性问卷调查和两名学员的访谈与反...
关键词：云教研共同体 发展性评估 社会连接 评估指标 辩证研究 
上海市长宁区辅读学校
《现代教学》2024年第15期M0002-M0002,F0002,F0003,F0004,共4页
学校秉承“生活教育”的办学理念,致力于将学生培养成“学会自理、掌握技能、融入社会、享受生活”的公民。学校根据《培智学校义务教育课程标准》,开发现场体验特色课程,围绕“购物、交通、餐饮、休闲”四个领域,按照低、中、高三个年...
关键词：培智学校 特色课程 课程方案 指导手册 办学理念 发展性评估 宣传手册 上海市长宁区 
幼儿艺术领域发展性评估的研思行——以“三问三思”教研范式为例
《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第5期23-25,共3页余照君 潘桂英 董秋艳 
随着《幼儿园保育教育质量评估指南》的出台,我们越来越关注幼儿园课程质量的评估。幼儿发展性评估作为幼儿园课程质量评估的重要部分,成为我园近年来研修的重点。而幼儿艺术领域发展性评估就是其中一个研修主题,在实践中,我们围绕该主...
关键词：幼儿园课程 发展性评估 认识思考 教育质量评估 幼儿艺术 研修 幼儿园保育 课程质量评估 
幼儿发展真实性评价的内涵、关键要素与实施路径
《学前教育》2024年第7期14-17,共4页曾婉 冯冬梅 黄艳鹏 
北京教育督导评估院院级课题“综合运用真实性评价促进幼儿发展的行动研究”(课题编号:PGYKT202307)的研究成果。
2022年教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)提出“完善以促进幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系……强化评估结果运用”,强调“注重过程性、发展性评估”,以促进幼儿发展。为实现这一目标,...
关键词：真实性评价 幼儿发展 实施路径 学前教育 注重过程 质量评估体系 教育质量评估 发展性评估 
主题活动中“三步骤”表现性评价审议的实践探索——以中班主题活动“摘木瓜”为例
《幼儿教育研究》2024年第1期48-51,共4页黄琰琰 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“指向幼儿深度学习的阅读课程建构实践研究”(课题立项号:FJJKXQ22-076)的研究成果。
教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出,教育质量的评估要“充分发挥评估的引导、诊断、改进和激励功能,注重过程性、发展性评估”。表现性评价是过程性评估的重要组成部分,指的是依据一定标准,在真实(或接近真实)的情景中...
关键词：表现性评价 注重过程 实践探索 教育质量评估 发展性评估 过程性评估 行为表现 幼儿园保育 
发展性评估视域下江苏省田家炳系列学校建设路径研究
《黑龙江教师发展学院学报》2023年第8期18-22,共5页刘学东 陆玲 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“经济高质量发展背景下江苏高等教育结构调整研究”(B/2021/01/67)。
发展性评估是一种新型的评估理念,广泛运用于改进教学和促进学生发展的教育活动之中。江苏省田家炳系列学校发展性评估建立了完备的评估指标体系,重视过程评估,全面发挥评估的诊断和改进功能。通过对自评报告和评估报告的梳理与分析可知...
关键词：发展性评估 教育质量 建设路径 江苏田校 
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