教师言语

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言语视角下教师言语遭遇的双重困境与纾解策略
《现代基础教育研究》2025年第1期100-105,共6页孔苏 
上海市教育科学研究项目“‘强师计划’背景下上海市教师专业发展学校能力建设研究”(项目编号:C2023073)。
教师言语遭遇的课堂教学场域限制与自我角色认知模糊的双重困境,导致教师的言说囿于模式化,影响教师言语的育人成效。言语视角下的教师言语的主要问题表现在两个层面:一是教师言语权力的泛化、言语的功利倾向和言语思维的惯习;二是教师...
关键词：教师言语 戏剧性言语 场域限制 角色困境 言语视角 
幼儿教师言语评价行为的误区及纠正方法
《甘肃教育》2024年第6期56-59,共4页高嘉阳 
在幼儿教育教学中,教师的言语评价具有主观性、个人性、非正式性等特点。采用正向的评价语言,可以激励幼儿参与教学活动的热情。但在具体实践中,很多教师的言语评价行为存在一定误区,没有真正发挥出言语评价的正向作用,需要改正和调整...
关键词：幼儿教育 集体教学活动 言语评价行为 误区 纠正方法 
专递课堂教师言语交互策略对学习动机的影响研究——以湖北省崇阳县专递课堂为例被引量：5
《中国电化教育》2023年第6期98-105,134,共9页左明章 张尧 王雯倩 罗恒 胡玥 
信息化与基础教育均衡发展省部共建协同创新中心研究项目“面向智能时代的农村中小学表现性评价体系研究”(项目编号:xtkjrh2021-004);“融入数据团队的农村中小学教师专业发展共同体研究”(项目编号:xtkjrh2021-002)部分研究成果。
专递课堂通过信息技术手段将优质教育资源辐射至偏远农村学校,在一定程度上缩小了城乡教育的差距,然而,专递课堂师生空间分离且受网络环境等客观因素限制,给师生交互带来了一定的挑战,学习动机是学生参与课堂活动不可或缺的内部条件,已...
关键词：言语交互 学习动机 专递课堂 
基于FIAS的科学课堂言语互动行为分析及改进建议——以“一师一优课”平台上的“人类认识地球及其运动的历史”教学为例
《科教文汇》2023年第6期166-170,共5页张桂男 陈莉 夏亭 
湖南省自然科学面上基金项目(项目编号:2022JJ30188)。
课堂言语互动是教学的主要方式之一,可以直接反映教师的教学能力、学生的学习效率、课堂教学的效果。FIAS是利用定量化编码系统对课堂言语活动进行观察的工具。该研究选取了同上一节科学课的四位优秀教师的课堂教学实录视频,利用FIAS对...
关键词：课堂言语互动 FIAS 教师言语 学生言语 
基于教师言语的学习者听觉情绪预测被引量：2
《现代教育技术》2023年第3期46-55,共10页唐烨伟 吴姗珊 赵一婷 
全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部青年课题“泛在智慧下学习空间新样态内涵、体系及评价研究”(项目编号:ECA210408)的阶段性研究成果。
在线教学是我国后疫情时代应对突发状况、创新教学方式的重要手段,而大规模在线教学实践过程中出现的学习者专注度不高、投入度不够等普遍性问题影响了学习效果。受限于在线教学形式,教师言语成为师生的主要交互手段,且教师言语对学习...
关键词：教师言语 听觉情绪 情绪预测 在线学习 
幼儿园区域活动中教师言语评价行为的探讨
《新一代（理论版）》2022年第24期228-230,共3页吕婧琳 
在教育体制改革中,对现代教育评价体系进行了调整和优化,转变了幼儿园评价方式,教师更多使用言语评价行为对幼儿区域活动过程进行客观评价,有效反映出幼儿各项能力的发展趋势,也能体现出教学活动的效果。但是,教师所使用的言语评价过程...
关键词：幼儿园 区域活动 教师 言语评价 
提升教师言语反馈质量 发展幼儿沟通能力
《动漫界（幼教365）》2022年第24期68-69,共2页何淼淼 
2021年安徽省教育科学研究项目“提升教师言语反馈质量促进幼儿沟通能力发展的行动研究”阶段性研究成果,课题编号:JK21117。
2020年,我园参与了联合国儿基会、教育部园长中心与东北师范大学心理学院联合开展的《社会性情感学习和园长领导力提升项目》行动研究。通过东北师范大学吴琼教授关于“提升师幼互动质量”的专题培训,我们对师幼互动研究有了更多想法。...
关键词：东北师范大学 省级课题 师幼互动 沟通能力 专题培训 社会性情感 园长 幼儿园 
基于iFIAS系统的数学教师言语比较研究——以“一元一次方程的应用”为例
《世纪之星—交流版》2021年第30期136-137,共2页任兰 曹荣荣 
随时代要求的不断提高,打造高质量课堂成为重要目标之一。在课堂教学中教师言语往往占有重要地位。本研究运用改进后的iFIAS分析系统和课堂实录,分别对优质课和新手课中教师教学言语对比研究。量化与质性结合,呈现优质教师与新手教师言...
关键词：iFIAS 教师言语 比较研究 
幼儿园教师言语评价行为的问题与解决对策
《花溪》2021年第25期0080-0081,共2页邹静怡 
幼儿园教学活动中,言语评价是向幼儿传递信息的主要方式之一。教师对幼儿的言语评价影响着幼儿的行为表现,并且对幼儿的成长与发展有显著引导作用。本研究选取四名教师作为研究对象,对其 20 次教学活动进行观察,共记录了 237 次教师言...
关键词：评价 教师言语评价 幼儿园教学活动 
教师戏剧性言语的价值及其在课堂教学中的运用被引量：1
《现代基础教育研究》2021年第3期198-203,共6页孔苏 黄得昊 
国家社会科学基金教育学重大课题“中国特色社会主义教育理论体系研究”(项目编号:VAA190001);华东师范大学2020年优秀博士生学术创新能力提升计划项目“教育戏剧与教师言语行为转变研究”(项目编号:YBNLTS2020-001)的阶段性研究成果。
戏剧性言语作为一种言语类型,具有改善教师言语的价值:它是基于生活形式的生动实践、实现心灵互动的符号媒介,有利于促进师生的直接言语交往。戏剧性言语在课堂教学中的运用,与课堂教学形式密切相关。基于教育戏剧的课堂教学,教师言语...
关键词：戏剧性 教师言语 课堂教学 教育戏剧 
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