教师自我效能感

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乡村教师工作重塑对职业承诺的影响及其机制被引量：3
《教育研究与实验》2023年第2期92-101,共10页孙冉 杜屏 
2018年度教育部人文社会科学研究项目“基于全面薪酬理论视角的农村教师供给意愿及其影响因素研究”(18YJA880015)的研究成果。
作为一种自下而上的工作再设计方式,工作重塑成为探讨如何激励教师的新视角。本研究采用问卷调查法,收集辽宁、云南、重庆、广西和贵州五省(自治区、直辖市)2217名乡村小学教师数据,揭示了乡村小学教师工作重塑和职业承诺的现状,分析了...
关键词：工作重塑 职业承诺 教师自我效能感 组织支持感 人-岗匹配 
民办幼儿教师自我效能感对工作满意度的影响:职业承诺的完全中介作用被引量：8
《教育理论与实践》2021年第29期35-37,共3页侯玉雪 杨烁 苏君阳 魏嘉 柯晓岩 
教育部人文社科青年基金项目“基于文本情感识别的教师教学问题智能诊断与改进研究”(项目编号:20YJC880088)的研究成果。
通过对山东省、山西省和江西省19所民办幼儿园教师进行问卷调查,考查了民办幼儿教师职业承诺在教师自我效能感和工作满意度之间的关系。研究结果表明:教师自我效能感与工作满意度呈正相关关系;自我效能感与职业承诺呈正相关关系;职业承...
关键词：民办幼儿教师 教师职业承诺 教师自我效能感 教师工作满意度 
教师自我效能感的影响因素及启示——基于TALIS 2018上海样本的多水平分析被引量：12
《教育测量与评价》2021年第10期19-26,共8页安奕 李莉 韦小满 
基于TALIS 2018的数据,利用多水平分析法探究上海市教师自我效能感的影响因素。研究发现:上海市不同学校教师的自我效能感存在显著差异,但差异原因主要来自教师个人;教师的教龄、教学实践、专业发展、师生关系融洽度、社会价值取向、工...
关键词：TALIS 2018 教师自我效能感 多水平分析 
乡村教师感知的学校氛围对其工作满意度的影响:教师领导力和自我效能感的中介作用被引量：27
《教师教育研究》2020年第6期84-90,98,共8页王照萱 张雅晴 何柯薇 袁丽 
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题(BJZK-2018A2-18008);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(19JJD880002)阶段性研究成果。
研究采用问卷法,选取我国东西部五个省份2006名乡村教师作为样本,考察了乡村教师感知的学校氛围、教师领导力、教师自我效能感与其工作满意度之间的关系。结构方程模型的结果表明,乡村教师感知的学校氛围、自我效能感以及教师领导力的...
关键词：学校氛围 教师领导力 教师自我效能感 工作满意度 中介效应 
教师自我效能感对儿童学习与发展的重要影响被引量：1
《中小学心理健康教育》2010年第12期4-7,共4页洪秀敏 
教师自我效能感是教师对教育工作和自身教育能力与影响力的自我信念、判断与感受，对儿童的学习与发展具有重要的影响。本文在阐释教师自我效能感基本涵义的基础上，着重分析了教师自我效能感对儿童学习与发展的重要影响，特别是对儿童...
关键词：教师 自我效能感 儿童 影响 
教师自我效能感：影响儿童发展的重要动因
《福建教育（小学版）（A版）》2007年第11期8-10,共3页洪秀敏 
本文得到教育邮人文社会科学研究博士点基盒项目（03JB880005）资助.
教师自我效能感不但影响着教师自身的专业发展，也深刻影响着儿童的发展。研究教师自我效能感影响儿童发展的机制。有利于教师更好地调整自己，给儿童正面的影响和引导。
关键词：教师 儿童 专业发展 
论教师自我效能感的本质、结构与特征被引量：64
《教育科学》2006年第4期44-46,共3页洪秀敏 庞丽娟 
教育部人文社会科学研究博士点基金项目"教师发展的自我内在机制研究"(03JB880005)成果之一
教师自我效能感是教师对教育价值和自身教育能力的信念、判断与自我感受,它是教师素质构成的重要方面,对教师专业成长和儿童发展都具有重要作用。本文结合国内外已有研究,对教师自我效能感的内涵和结构进行了探讨,并揭示了教师自我效能...
关键词：教师 自我效能感 本质 结构 特征 
教师自我效能感对儿童发展的作用及其机制被引量：16
《学前教育研究》2006年第6期44-47,共4页洪秀敏 庞丽娟 
教育部人文社会科学研究博士点基金项目(03JB880005)资助
教师自我效能感是教师对教育工作和自身教育能力与影响力的自我信念、判断与感受,对教师自身发展和儿童发展都具有重要意义。本文阐释了教师自我效能感的内涵,具体分析了教师自我效能感对儿童自我概念、学业成就、行为、个性和师生关系...
关键词：教师 自我效能感 儿童发展 作用 机制 
教师自我效能感:教师自主发展的重要内在动力机制被引量：184
《教师教育研究》2005年第4期43-46,共4页庞丽娟 洪秀敏 
教育部人文社会科学研究博士点基金项目(03JB880005)
教师自我效能感是教师对自身教育能力与影响力的自我判断、信念与感受,它是教师自主发展的重要内在动力机制,影响着教师身心健康、专业承诺、工作动机和教育行为等多方面的发展。本文具体阐述了教师自我效能感这一内在动力机制在教师自...
关键词：教师 自我效能感 自主发展 内在动力机制 
教师自我效能感与学校因素关系的研究被引量：183
《教育研究》1994年第10期16-20,共5页辛涛 申继亮 林崇德 
一、问题的提出 教师的自我效能感(sense of self-efficacy)是“他们对自己是否有能力对学生学习产生积极影响的信念”,一般包括教师的个人教学效能感(personal tcaching efficacy)和一般教育效能感(gcneral teaching efficacy)两个方...
关键词：教师自我效能感 一般教育效能感 个人教学效能感 学校因素 发展条件 教师关系 支持系统 师生关系 教师效能 学校风气 
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