教学本体论

作品数：27被引量：194H指数：8
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论桑桐的学术思想被引量：1
《音乐研究》2023年第2期104-110,共7页陈林 
2018年度国家社科基金艺术学一般项目“桑桐和声理论与实践研究”(项目编号:18BD057);2021年度国家社科基金艺术学重大项目“中国特色作曲理论体系研究”(项目编号:21ZD17)的阶段性成果。
中国现当代著名音乐家桑桐在其六十多年的学术生涯中,热衷于现代音乐创作,成为中国无调性音乐的开拓者,同时潜心于学术研究,成就斐然。系统的和声史观及教学本体论等学术思想始终贯穿他的研究之中,他将“五四”以来基于西方传统和声结...
关键词：桑桐 五声纵合性和声 和声史观 教学本体论 
生成论教学哲学:内涵、特征与路径选择被引量：8
《当代教育与文化》2018年第5期80-87,共8页曾瑶 宋文文 
生成论教学哲学经过近30年的研究发展,在教学本体论、教学价值论、教学认识论、教学审美观和教学历史观等领域,形成以对成交往观、人文化成观、关系进化论、超越审美观和文化历史观为核心的基本论域和教学哲学理论体系,具有较强的内在...
关键词：生成论教学哲学 教学本体论 教学价值论 教学认识论 教学审美观 教学历史观 
面向事件的教学本体论被引量：7
《全球教育展望》2015年第6期3-9,共7页杨晓奇 
教育部人文社科规划基金项目"西北连片特困区学校自主发展与变革问题研究"(项目编号:14YJA880088)的阶段性成果
事件哲学作为重要的哲学范畴,提出了基于"事件"的本体论,这为反思教学本体存在问题提供适切的理论支撑,具有较强的理论解释力。反思我国经典的教学本体研究,主要是以结构主义哲学为理论基础,以要素分析为基本切入点所形成的构成性本体论...
关键词：事件 事件哲学 本体论 教学 解释力 
由洪先生的语文教学本体论想到的
《内蒙古教育》2008年第11期6-6,共1页李淑慧 
洪先生的语文教学本体论是他在多年的教学实践中潜心研究总结出来的理论，然后又放回到语文教学实践中去运用，在这过程中不断地充实和完善，从道、法、术三个不同的层面进行阐释和验证，既有“道”的高度，又有“法”的指导，更有“术...
关键词：教学本体论 语文教学 教学实践 操作性 “道” “法” “术” 
回归教学本体论：从形态对峙到本体理解被引量：4
《教育科学研究》2008年第3期3-6,共4页王小飞 
针对教育变革中不断出现的各种"教学论论争"现象,提出教学本体论可以在本体层面上跨越教学认识论与价值论形态之间的对峙与纷争。回归本体层面的教学现实与理论的研究,会为我们走出基础教育新课程改革中出现的相关困境奠定问题解决的理...
关键词：教学论论争 教学认识 教学价值 教学本体 
语文教育与课程改革理论前沿考察被引量：10
《语文建设》2007年第11期4-9,共6页曹明海 史洁 
我们怀着一种期待和冲动,走进语文教育与课程改革理论前沿——这里是思想的天地、智慧的原野、理性建构的领域。语文教育与课程改革理论前沿领域的研究，自然要立足于语文教育与课程改革的宏观视野和重要的基本理论问题与本质规律的探...
关键词：语文教育观 课程改革 改革理论 教学本体论 教学论研究 理性建构 本质规律 宏观视野 
全国教育科学“十五”规划重点课题 交往教学与提高中小学教学质量效率的理论与实践研究
《现代中小学教育》2005年第7期F002-F002,共1页杨宏丽 
关键词：“十五”规划 实践研究 交往教学 重点课题 教育科学 效率 中小学 教学理论研究 教育教学质量 教学本体论 认知活动 教育过程 背景条件 教学手段 教学内容 历史 
论教学认识论向教学本体论的转向
《教育探索》2005年第4期52-53,共2页高世前 任红娟 
长期以来,对于教学的哲学反思一直囿于教学认识论的范畴,反复追问教学是什么?"教学是什么"的问 题在教学理论中被赋予前提性地位。然而这一问题所蕴涵的矛盾使之在理论与实践中都导致了其自身所无法克服 的问题。要解决教学理论与实践...
关键词：教学是什么 教学如何存在 教学认识论:教学本体论 
理解:向教学本体论的回归之路被引量：3
《四川师范大学学报（社会科学版）》2004年第6期57-62,共6页曹正善 
"教学的存在方式是什么"是教学论必须解决的本体论问题,对此问题研究的最新成就是交往本体论。然而,交往作为人的社会普遍性存在不能反映教学内含价值追求这一本质规定,教学的意义在于它是作为社会规范的知识文本视域、教学主体的视域...
关键词：教学 本体论 理解 教学论 
教学本体论研究的范畴与取向
《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》2004年第2期83-85,共3页赵虹元 
教学本体论研究是教学论学科发展新的生长点,其实质是以教学实践为中介的人与社会关系的本体追寻,只有准确地把握教学本体论研究的范畴与取向,才能有的放矢地推动教学理论和实践的前进.
关键词：教学本体论 教学论 取向 
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