教学程序

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PPP教学模式在高中英语口语教学中的运用
《绥化学院学报》2007年第2期188-188,共1页彭向辉 
PPP口语教学模式即呈现(Presentation)—训练(Pratice)—运用(Production)模式,所遵循的是由控制到自由,由机械到交际,由准确到流畅的教学程序,各阶段教学目标清晰,便于操作和检查。
关键词:口语教学模式 英语口语教学 PPP 高中 教学程序 教学目标 
高师院校学生微格训练中“说课”问题探讨被引量:4
《黑龙江高教研究》2006年第6期85-86,共2页苏继红 
文章阐述了高师院校学生开展说课活动的意义、说课的具体内容以及说课与备课等的关系,以便充分发挥说课的作用,努力提高未来人民教师的业务能力和教学水平。
关键词:说课 微格训练 教学手段 教学程序 
任务型教学途径与英语课堂教学程序
《黑龙江教育学院学报》2006年第3期131-132,共2页于海艳 
黑龙江省教育科学研究院"十五"规划课题<任务型教学的课堂教学模式研究>(JY03029)
任务型课堂教学就是把课堂活动任务化,以任务为核心,计划教学步骤,并将教学过程分为:任务前阶段、任务参与阶段、语言学习阶段。它以应用为目的,倡导为用而学,学了就用的基本理念。
关键词:英语 任务型教学 教学程序 
高师数学专业学生提问能力的现状与对策
《教书育人(学术理论)》2006年第1期60-61,共2页陈建强 
关键词:学生提问能力 数学专业 高师 课堂提问 教师教学 教学程序 质量水平 中学生 回答 谈话 
对声乐教学换位后的思考被引量:5
《艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报)》2005年第2期55-55,共1页于池 
声乐艺术和声乐教学在人类发展中已有很长的历史,具有广泛的群众基础,今天声乐教学已发展成为一门科学,怎样不断提高声乐教学质量,精炼教学程序,这是声乐教师们长期探索的问题。
关键词:声乐教学 换位 人类发展 声乐艺术 群众基础 教学质量 教学程序 声乐教师 
写作教学模式的系统分析被引量:1
《黑龙江教育学院学报》2005年第1期64-65,共2页朱海兵 吴善婷 
写作是师范院校汉语言文学专业的一门重要的基础学科。科学地设计写作教学模式,优化写作教学活动,是切实提高学生写作能力的关键,也是提高写作教学质量的关键。
关键词:教学模式 教学程序 作用方式 教学环境 
说“说课”
《现代中小学教育》1999年第2期27-29,共3页吴克勇 
说课,作为一种新兴的教学研究形式,在全国各地方兴未艾,但仍有相当数量的教师对说课的内涵不甚了解,本文结合作者的学习和研究,简单地介绍一下有关说课的情况。一、什么是说课所谓说课,就是教师以教育教学理论和教材为依据,向同...
关键词:教学方法 教学内容 优化教学过程 教师 教学目标 教育教学理论 理论依据 说教学程序 说教法 学法指导 
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