教学处理

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关于动点的动量矩定理及其教学处理
《力学与实践》2024年第6期1251-1254,共4页陈立群 魏莎 
本文讨论关于动点的动量矩定理的教学。考察了几种理论力学教材中对不同形式的动量矩定理的处理,包括关于固定点的动量矩定理、关于质心的绝对和相对动量矩定理以及关于任意动点的绝对和相对动量矩定理。分别基于关于质心的相对动量矩...
关键词：动力学 动量矩定理 相对运动 教学 
统一框架下的柱面和锥面教学
《西昌学院学报（自然科学版）》2021年第3期119-122,共4页李观荣 
广东省高等教育教学改革项目(粤教高函〔2018〕1号)。
在直纹曲面的框架下统一了柱面、锥面方程的求法,统一了柱面、锥面判别定理的证明方法,统一了二次柱面、锥面的判别形式,从而把柱面和锥面放在统一的框架下进行教学。
关键词：解析几何 柱面 锥面 教学处理 
核磁共振原理中几个基本概念的教学处理被引量：10
《大学化学》2021年第4期236-244,共9页马忠华 曹秀芳 江洪 马济美 
华中农业大学一流课程课堂研究与改革项目(2019055)。
核磁共振是解析有机化合物结构的一种常用的方法,也是波谱学课程教学中的重点内容之一。核磁共振原理中的几个基本概念(磁性核、核自旋、角动量、磁旋比、电四极矩)和原子核内部能级在外磁场中的变化等,是对核磁共振深入认知和理解不可...
关键词：核磁共振 磁性核 磁旋比 核磁矩 角动量 
利用函数方程来刻画多项式的教学处理被引量：1
《南阳师范学院学报》2020年第6期56-58,共3页陈庆 华梦霞 
2019年度河南省高等学校精品在线开放课程、2019年河南省优秀基层教学组织、2017年河南省优秀基层教学组织、2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2019SJGLX377);南阳师范学院课堂教学模式改革项目(2019-JXYJKT-21);南阳师范学院“课程思政”项目(2019-KCSZ-16)。
对几个函数方程的习题进行了总结,从函数方程的角度给出函数为多项式的描述,并探讨了其在教学中的应用.
关键词：函数方程 多项式 连续点 
数学物理方法课程中欧拉方程的教学处理
《广西物理》2020年第4期53-55,共3页郑勇 
贵州省教育规划青年课题(2014C031);黔南民族师范学院教学内容和课程体系改革项目。
欧拉方程是数学物理方法及相关课程教学中常常会遇到的一类重要常微分方程,一般教材给出的求解方法难度较大;同时在教学过程中还常常需要将该方程作为新课内容进行教学。本文讨论了如何在教学中对这类微分方程进行恰当处理,采用根据方...
关键词：欧拉方程 处理 教学 
关于初中数学教材例题与习题的教学处理及研究被引量：1
《数学大世界（上旬）》2019年第7期17-17,共1页林观辉 
在初中数学教学过程中,例题和习题是帮助学生提高逻辑思维和综合学科素质的重要组成部分,同时也能够培养学生运用数学知识的能力。在本文中,我们具体分析了初中数学例题和习题的重要性以及例题和习题中的相关影响因素,并探讨了提高例题...
关键词：初中 数学 教材例题 习题 教学 
“氧化还原反应方程式配平”的教学处理
《科技风》2018年第29期203-203,205,共2页唐靖武 陈红 
氧化还原反应方程式的配平是化学方程式配平的重要方法,是学习整个无机化学的基础。因此,设计一堂生动有趣的课程将有助于学生消化氧化还原反应的基本概念,快速了解并深刻掌握氧化还原反应方程式的配平,消除无机化学学习的障碍。
关键词：氧化还原反应 方程式配平 无机化学 
学生核心素养在初中物理教学中的培养措施探讨被引量：3
《教育界（教师培训）》2018年第2期51-51,54,共2页张德立 
近年来,随着素质教育的不断普及,我国初中物理教学的教学目标已经逐渐从教授知识转变到学生核心素养的培养上来。对于初中物理教学而言,核心素养的主要内容是培养学生的科学探究能力以及相应的知识技能、态度与价值观,而这些是使用传统...
关键词：核心素养 初中物理 课堂教学处理 物理教学改革 物理教学 
一道压轴题的教学处理及反思感悟被引量：1
《数学通讯（教师阅读）》2016年第8期43-46,共4页田辉 
学生是数学教学活动的主体，《课程标准》明确要求：“教师应激发学生的学习积极性，向学生充分提供从事学习数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数...
关键词：教学处理 数学解题教学 学习积极性 数学教学活动 数学活动 课程标准 数学知识 合作交流 
《物质的量及其单位》的教学处理
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2016年第1期130-130,共1页王成军 
物质的量及其单位——摩尔是高中一年级的教学重点和难点，其概念抽象、陌生，学生在接受过程中屡遇困难，灵活运用更是需要长时间地磨炼。如何使学生顺利、快速地理解并学会应用这个物理量及其单位呢？“先行组织者”思维中的转站做法...
关键词：物理量 质量 物质的量 摩尔 阿伏伽德罗常数 
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