教学故事

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一路同行 不离不弃
《小学语文教师》2023年第11期M0002-M0002,共1页曾玉 
读书时,为了当上老师,我每晚都在学校的阅览室里阅读《小学语文教师》。后来,我踏上了教师之路,《小学语文教师》引领我的方向,打开我的视野,提升我的教育理念,让我跳出日常的琐碎,更加注重对教学的思考和探索。我的课堂教学也因此多了...
关键词:小学语文教师 教学论文 人到中年 课堂教学 阅览室 教育激情 教育理念 教学故事 
给书“配诗”——推进整本书阅读的教学故事
《小学语文教师》2021年第9期84-86,共3页黄瑞夷 
自四年级带班以来,我通过“快乐读书吧”引导学生阅读整本书,从阅读童话、儿童诗、民间故事到名著,两年来,师生共同阅读的书也有10来本,再加上选读书,学生平均每人也读了20多本可是回头检验一下,我发现只有数量上的标记,其他能证明学生...
关键词:整本书阅读 儿童诗 教学故事 民间故事 师生共同阅读 快乐读书吧 阅读成效 四年级 
转换角色,学会写字
《小学语文教师》2021年第6期87-88,共2页董艳 
星期三的早上,云淡风轻,校园被一股强大的生气包裹着,生命因文字的浸染而变得越发有灵气。我迈着轻盈的步伐走进三(2)班,今天《放飞蜻蜓》这一课,我相信又将改写我与孩子们的教学故事,“没有老师的指导,你们有信心把字写好吗?”检查过...
关键词:转换角色 云淡风轻 《放飞蜻蜓》 教学故事 
寻找金沙湖校园美景——三年级素描作文教学故事
《小学语文教师》2018年第5期16-17,共2页杨琳 
杭州西湖有十景,教材要求写"校园一角",我设计成了写"校园一景"。我确定了习作目标:1.创设"寻找美景"交际语境——评选"金沙湖校园十景",激发写作动机。2.走进校园,通过拍照获取作文素材,确定习作内容,自拟题目。3.利用表格记...
关键词:校园 作文教学 教育集团 美景 沙湖 三年级 杭州市 浙江省 
向父母倾诉——五年级实用作文教学故事
《小学语文教师》2018年第5期17-18,共2页徐佳 
哪个小孩没有在父母面前扮演过乖乖听话的样子?哪个孩子心里没有对父母的抱怨?于是,我选择了话题作文《向父母倾诉》,希望学生能够借此学会倾诉,说出心里话和父母沟通,提高言语交际的能力。通过学习交际表达的方法,再现事例,表达感受...
关键词:父母 倾诉 作文教学 五年级 故事 言语交际 话题作文 孩子 
诗里的声音——三年级“读写一体”课堂教学故事
《小学语文教师》2018年第5期19-19,共1页金红芝 
《诗里的声音》是基于课外阅读材料研发的一节"读写一体"课。本课选取了《院子里》《钓鱼》《看羊的孩子要睡了》《藏好了吗》四首活泼有趣的儿童诗。这些诗都与声音有关,"声音"贯穿整节课的始终,构成主题式群诗阅读。一种是听得见...
关键词:儿童诗 声音 课堂教学 读写 三年级 课外阅读材料 故事 《钓鱼》 
推敲词句可以这样教——《纸船和风筝》教学故事被引量:1
《小学语文教师》2018年第5期22-22,共1页方杭丽 
统编教材二年级上册《纸船和风筝》这个童话写得很美,教师该如何引导孩子体会作者的遣词造句,以及童话的优美语言,我想推敲词句是一个好策略。
关键词:《纸船和风筝》 词句 推敲 故事 教学 二年级上册 统编教材 遣词造句 
“问”出精彩 “解”出个性——《生命 生命》教学故事
《小学语文教师》2018年第5期23-24,共2页孙红波 
《生命生命》的教学重点是"体会含义深刻的词句"。对于四年级孩子而言,这无疑是一大难点,学生往往找不到理解的切入口。同时,它是一篇散文,抒发的是杏林子对生命的思考和态度。基于以上考虑,我在教学中以提问策略为主,联系上下文理解...
关键词:《生命生命》 教学重点 “问” “解” 个性 故事 学习方式 提问策略 
提个好问题——《捅马蜂窝》教学故事
《小学语文教师》2018年第5期24-25,共2页王瑾 
根据课前调查,孩子们平时大多喜欢看小说,因此我选择了冯骥才的小说《捅马蜂窝》作为例子。这篇文章故事简洁,人物形象鲜明,多处细节发人深思,非常适合孩子们练习提问。在教学中,我关注提问策略的元认知,引导学生先根据文本特点筛选问题...
关键词:《捅马蜂窝》 故事 教学 提问策略 人物形象 文本特点 引导学生 归纳比较 
成语,本源乡土慢慢品——我与《一觞一咏》的教学故事
《小学语文教师》2017年第6期70-71,共2页俞超 
成语唯汉语言特有,教材中所列不胜枚举,蔚然于课本之外者,更浩如烟海。流觞曲水,坦腹东床,黄绢幼妇,秦鬟妆镜……这些带着乡土内蕴的汉语言字字珠玑,如同墨点散落清泉,自然便是一幅缱绻中略带惆怅的水墨江南,其中有多少故事,也在这清洌...
关键词:一觞一咏 秦鬟妆镜 五彩斑斓 字字珠玑 黄绢幼妇 畅叙幽情 《兰亭集序》 中所 兰亭雅集 会稽 
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