《纸船和风筝》

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以评促教 以教激趣——试谈《纸船和风筝》的实践策略
《七彩语文》2025年第4期72-73,共2页谢奕 
以教学目标为导向,设计和开展教、学、评活动,以此在“评”的实施下,“教”不断得以优化,进而实现“学”效能的提升。通过以学为主、以教为引以及以评促优三个实践策略,打造高质量的语文学习课堂,切实做到以评促教,以教激趣。
关键词：低年级 以评促教 “教-学-评”一体化 
《纸船和风筝》教学设计
《小学语文教学》2024年第34期33-34,共2页蔡媛媛 
教学目标:1.综合运用多种方法识字,认识“筝、鼠”等12个生字,正确书写“折、张”等8个生字,会写“纸船、松果”等7个词语。2.继续学习默读,读懂故事内容,体会松鼠和小熊之间的友谊。3.感受友谊带来的快乐,初步懂得如何交朋友和维护友...
关键词：板书课题 第一课时 教学设计 猜读 默读 教学目标 纸船 齐读 
趣读童话故事发现友情真谛——单元整体意识下单篇课文《纸船和风筝》教材解读及教学活动设计
《小学语文教师》2024年第12期29-31,共3页汪南军 杨姜梅 
一、教材解读统编小学语文教材二年级上册第八单元围绕“相处”这一主题编排了三篇精读课文《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》和《语文园地八》中“我爱阅读”里的一篇略读课文《称赞》。这四篇文章语言活泼,情节生动,人物个性鲜明...
关键词：小学语文教材 教学活动设计 精读课文 略读课文 教材解读 个性鲜明 单元整体 童话故事 
释放想象,自由飞翔——基于部编版小学语文教材的童话故事教学策略探究
《教育界》2024年第15期56-58,共3页孙玉莲 
童话故事对小学语文学习具有重要意义,其富有吸引力的故事情节和生动形象的语言能够激发学生的阅读兴趣,提升学生的语言运用能力,培养学生的创造力和批判性思维。文章基于部编版小学语文教材,阐述了童话故事教学的意义,并提出多项童话...
关键词：小学语文 童话故事 《狐狸分奶酪》 《纸船和风筝》 《乌鸦喝水》 《小蝌蚪找妈妈》 
多形式地“读”,多维度地“思”——《纸船和风筝》教学设计与评析
《教育视界》2024年第2期42-45,共4页丁亮亮 孙双金 
二年级上册第八单元《纸船和风筝》以一波三折、充满情趣的故事表现了松鼠与小熊之间的友谊。教学中,可将思维训练融入教学的各个环节:猜字音字义,让学生形象化地思考;带着问题读,让学生整体性地思考;精读感悟,让学生有逻辑地思考;代入...
关键词：《纸船和风筝》 思维能力 童话教学 
解析“文学阅读与创意表达”学习任务群中的童话密码——《纸船和风筝》(二上)教学及评析被引量：1
《小学语文教学》2024年第1期69-72,共4页汤瑾 王怡忱 
一、课前谈话,聊“朋友”。1.联系生活,聚焦朋友。师:刚刚认识,我就感受到了同学们对我的喜爱。如果我们相识两个月一定会成为知己。这里藏着一个谜语,猜一猜是什么字?生:朋友的“朋”。师:同学们,一谈到朋友你会想到谁?生:我想到了我...
关键词：文学阅读 创意表达 课前谈话 学习任务群 幼儿园 谜语 猜一猜 交朋友 
在语言实践中提升语文素养——《纸船和风筝》(二上)教学及评析
《小学语文教学》2024年第1期73-77,共5页曹爱卫 王林波 
生:手。师:折纸船的时候也要用到什么?生:手。师:对啦,把课文中有相同部件的字放在一起比较识记,能帮助我们更好地记住汉字。师:我们借助形声字规律猜读生字是常用的猜字方法。剩下的五个词语里面的加点字,还有哪几个字也可以借助形声...
关键词：语言实践 猜读 提升语文素养 形声字 识记 生字 课文 
剧课程:故事类课文的剧场化学习策略——以《纸船和风筝》教学为例
《小学语文教学》2023年第29期6-7,共2页许宇 
江苏省中小学教学研究重点自筹课题“成长视野下小学语文戏剧化学习的教学实践研究”(课题批准编号:2021JY 14-ZB138)阶段性成果。
剧课程,是以课文、剧本为载体,将语言训练融合在剧本里,植入听说读写,将读写过程活动化的短剧课程。针对教材中不同故事类课文的教学目标,可以创作不同的剧本,让学生用不同的表现方式建构角色生活,提升学生的核心素养能力。
关键词：核心素养 语言训练 故事类课文 剧场化 学习策略 教学目标 过程活动化 听说读写 
单元整合,在故事中寻找与人相处的“金钥匙”
《七彩语文》2023年第4期36-38,共3页刘劲芳 
一、基于教材特点,确定大单元主题和学习目标二年级上册第八单元编排了三篇课文——《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》。整个单元编排内容的主人公大多是小动物,儿童对动物天生充满好奇。
关键词：单元主题 单元整合 教材特点 金钥匙 与人相处 单元编排 二年级上册 《纸船和风筝》 
趣学童话 感受友谊--二上《纸船和风筝》(第一课时)教学实录及点评
《小学教学设计》2023年第1期66-69,共4页李玲(执教) 许珂(点评) 
【教学目标】1.运用多种方式猜读生字,会写“折、扎、抓”。正确区分并运用“漂”与“飘”。2.学习默读,体会默读的好处。通过判断题初步把握课文的主要内容。3.借助图示读懂故事开头。有感情地朗读课文2~5自然段,体会松鼠与小熊之间的...
关键词：第一课时 教学实录 判断题 猜读 有感情地朗读 默读 趣学 教学目标 
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